课前，老师先制定算数正确率的标准。课上，老师记录幼儿的算数正确率，通过正确率来评价幼儿的数学水平，这种学前教育课程评价的类型属于（)。

A.绝对评价

B.相对评价

C.个体内差异评价

D.终结性评价

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发布时间：2022-11-24

更多“课前，老师先制定算数正确率的标准。课上，老师记录幼儿的算数正确率，通过正确率来评价幼儿的数学水平，这种学前教育课程评价的类型属于()。”相关的问题

第1题

翻转课堂课前任务与传统课堂的课前预习，描述错误的是（)

A.翻转课堂的课前任务需要学生自由发挥，不需要学习反馈

B.翻转课堂课前任务与课上紧密相关

C.翻转课堂课前任务是由老师提供支架的

D.翻转课堂的课前任务是有任务设计的

E.传统课堂的课前预习没有老师指导

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第2题

谢老师在地理课上展示多媒体课件画面：人类共同的家园-聚落（课前已要求学生进行了资料的收集、刷

选和整理）。要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。课堂上学生们兴趣盎然，踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问，师生互动，共同解决了学生的问题。该案例体现了新课程所倡导的设计好的（）的理念或原则

A．教学目标

B．教学方法

C．教学内容

D．教学情境

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第3题

雨课堂给教学的（)环节赋予全新的体验。

A.课前、课上

B.课上、课后

C.课前、课后

D.课前、课上、课后

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第4题

赵老师今天给学生们讲莫泊桑的小说《项链》一课，课上赵老师突发奇想，为了发展学生的想象能力，让学生们分成几个小组，讨论“当玛蒂尔德得知她付出十年的艰辛换来的项链是假的，她会是什么样的表现？”，之后赵老师就回了办公室，没再管学生们的讨论，下课前五分钟，赵老师回到课堂，让每个组介绍了他们得出的结论。关于赵老师实施合作学习的过程，以下哪些说法是正确的（)。

A.合作学习活动应当是老师提前规划设计的，否则很难达到好的效果

B.赵老师应当了解学生讨论过程，不应该不管不问

C.赵老师布置任务后及时回避，更利于学生自由发挥想象力

D.赵老师的回避体现了教师对学生的信任，合作学习需要教师放权

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第5题

某班级进行智力测验后，老师在班会课上宣读了全班学生的测验结果。(辨析题)

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第6题

自然课上，老师让学生通过观察物品的形状、颜色、大小说出该物品在日常生活中的用途，这种方法是在

A.A. 形象思维