教师应该具有反思态度和积极探索能力,成为研究者。()

第1题

从事干部教育培训工作的教师，必须()，具有良好的职业道德修养、较高的理论政策水平、扎实的专业知识基础，有一定的实际工作经验，掌握现代教育培训理论和方法，具备胜任教学、科研工作的能力。

A.对党忠诚

B.严守纪律

C.政治坚定

D.态度认真

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第2题

教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是()

A.教育观

B.反思

C.不断超越

D.灵活的策略

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第3题

()是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。

A.组织教学能力

B.言语表达能力

C.教学监控能力

D.教学反思能力

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第4题

具有实践――反思取向的教师专业发展理论非常强调()

A.实践

B.反思

C.理解

D.意义

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第5题

在教师专业发展理论流派中，具有鼓励教师主动发展倾向的有()

A.理智取向的教师专业发展理论

B.实践――反思取向的教师专业发展理论

C.生态取向的教师专业发展理论

D.以上都不是

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第6题

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”这

个观点说明在小学教育中，教师应当()。

a. 加强学生自我反思的能力

b. 让学生树立自信心

c. 充分发挥学生自我管理、自我教育的作用

d. 形成良好的班级文化

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第7题

为了改进教育服务，应该大力发展和加强教师教育，因为训练有素的教师可能在其教学中更具有创造性。判断对错

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第8题

教育科研是一门科学，需要我们有满腔的热情、严谨的态度和()

A.人文积淀

B.灵活的策略

C.不断反思

D.自我调节

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第9题

下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是？

A.培养学生学会使用计算机

B. 培养学生掌握信息时代的学习方式

C. 培养学生具有良好的信息素养

D. 培养学生具有终身学习的态度和能力

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第10题

教师的专业知识结构大致包括学科知识、实践知识和()

A.教育理论知识

B.人格特征

C.人际关系

D.不断反思

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第11题

教师专业成长实际上是一个不断追求、不断反思和()的过程

A.不断超越

B.善待学生

C.善待自我

D.自我调节

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教师应该具有反思态度和积极探索能力，成为研究者。（)