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[主观题]

在我国建国后的教学实践中,曾出现过学生走出校门,学工、学农、学军等作法,认为学生获得知

识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发,对这一作法进行评述。

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更多“在我国建国后的教学实践中,曾出现过学生走出校门,学工、学农、学军等作法,认为学生获得知”相关的问题

第1题

我国著名的教育学者崔允漷,从实践中演绎出课堂有4个要素,学生学习(learning),教师教学(instruction),课程性质(curriculum)和课堂文化(culture)。()是课堂的核心。

A.教师教学

B.学生学习

C.课程性质

D.课堂文化

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第2题

以下关于教学模式的说法,错误的是()

A.发现式学习模式关注的是学习者的探究过程

B.五步教学法是我国教育实践中普遍采用的教学模式

C.九段教学法是将行为主义学习理论应用教学过程的一种教学策略

D.先行组织者教学策略的宗旨是让学生产生有意义的学习

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第3题

结合实例谈谈如何在教学实践中培养学生的创造性。

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第4题

在教学实践中,导读阶段着眼于学生的()。

A.阅读分析能力

B.逻辑思路

C.阅读习惯

D.质疑能力

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第5题

教师在职业实践中主要的关系对象,包括()。

A.教师同行

B.教育事业

C.教育教学活动

D.学生

E.自身

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第6题

试述如何根据青少年思维的发展特点,在教学实践中提高学生的思维能力。

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第7题

在我国证券市场发展过程中,投资者进行证券交易的资金存取方式曾先后有多种。下列各项中()不是我

在我国证券市场发展过程中,投资者进行证券交易的资金存取方式曾先后有多种。下列各项中()不是我国曾出现过的资金存取的方式。

A.证券营业部自办资金存取

B.委托银行代理资金存取

C.结算公司代理资金存取

D.银证转账存取

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第8题

关于我国学习、借鉴国外先进的课程与教学理论的阶段说明正确的是()

A.20世纪50年代学习苏联凯洛夫教育学

B.改革开放以来广泛介绍、学习发达国家理论

C.清末民初:从日本引进赫尔巴特理论

D.“五四”后至建国前:美国杜威

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第9题

近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论证。其根本分歧是()

A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主

B.以理论教学为主还是以实践教学为主

C.以学科教学为主还是以活动教学为主

D.以传授知识为主还是以培养能力为主

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