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[主观题]
试述如何根据青少年思维的发展特点，在教学实践中提高学生的思维能力。
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第8题
在北京家庭里，计算机使用最多的是青少年学生，其次是父亲，再次是母亲。调查表明，能够在学校里上计算机课的青少年达 76％，14.2％的青少年还加入了计算机兴趣小组或社团。
北京的青少年使用互联网做得最多的是与朋友通信、传送图片、与国内外的伙伴交朋友等具有交流功能的事情。
有人担心互联网会把青少年封闭起来，但调查发现，接触互联网后，与朋友接触增加了，也没有影响他们的娱乐活动。
专家们指出，如何有效地指导青少年利用计算机和互联网，帮助他们成功地发展自己，已成为学校、家庭以及广大社会教育工作者面临的一大挑战。
北京青少年家中拥有计算机的占：
A．五分之二
B．十分之三
C．五分之一
D．十分之一
第9题
A.提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力
B.提高住院医师掌握相关疾病的特点和诊治方法
C.指导住院医师掌握规范化的临床思维方法，提高临床思维能力
D.培养住院医师的医学人文素养及职业精神
