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[单选题]

将先前解决问题的经验运用到解决新的问题。当面对某种问题情境时,可以运用类比思维寻求与此有相似情境的问题解答的策略是()

A.手段——目的分析

B.逆向搜索

C.生成——检验策略

D.类比策略

答案

D、类比策略

更多“将先前解决问题的经验运用到解决新的问题。当面对某种问题情境时,可以运用类比思维寻求与此有相似情境的问题解答的策略是()”相关的问题

第1题

可以被单独解决的问题需要用到()①定义问题②分解问题③优选问题④分析原因⑤查找根因⑥解决问题⑦验证效果⑧固化成果

A.①②③④⑤⑥⑦⑧

B.①②③④

C.①④⑤⑥⑦⑧

D.①⑤⑥⑦⑧

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第2题

大概念能够反映学科本质,居于学科中心地位,具有广泛的适用性和解释力的原理、思想、方法,以下关于“大概念”说法不正确的是()。

A.大概念能够反映学科的主要观点和思维方式,是学科结构的骨架,是最重要的主干

B.大概念能够统摄或包含大量的学科知识,具有普遍性和广泛的解释力

C.大概念能够提供对于理解知识,研究解决问题的思想方法,或者是关键工具

D.大概念不能帮助人们将知识运用到新的情景,缺乏迁移应用价值

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第3题

必须清醒看到,党的十八大以来党的政治建设取得了很多成绩,但党内存在的政治问题还没有得到根本解决。一些同志忽视政治、淡化政治的问题还比较突出()

A.有的四个意识不强

B.有的将党的领导仅仅停留在口头上

C.有的对错误言行缺乏政治敏锐性、政治鉴别力和斗争精神

D.有的依然我行我素、无视党的政治纪律和政治规矩

E.有的仍然奉行潜规则、把商品交换原则运用到党内

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第4题

专家系统是一个智能计算机程序系统,其内部具有大量专家水平的某个领域的知识与经验,能够利用人类专家的知识和解决问题的方法来解决该领域的问题()
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第5题

义务教育阶段数学课程的设计,在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验 从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、()、解决问题的过程

A.分析模型

B.解决数学模型

C.寻求结果

D.总结数学思想

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第6题

数学认知目标“初步感知生活中数学的有用和有趣”中5-6岁幼儿的具体表现()

A.感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣

B.体验和发现生活中很多地方都用到数

C.能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律

D.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣

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第7题

创造条件在面对一个不易解决的问题时,有时要设定一个新的问题做铺垫,为解决问题创造条件。()
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第8题

在小组工作的结束阶段,社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为,并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此,社会工作者应该()

A.鼓励组员积极参加模拟练习,帮助他们做好得不到支持的心理准备

B.肯定组员的实力,并对他们在小组中所完成的任务给予肯定

C.增强小组凝聚力,使组员依靠小组解决以后面临的困难

D.安排跟进聚会,提醒组员记住他们已经发生的变化,并帮助他们解决在此期间遇到的困难

E.寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

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第9题

社会工作者在服务过程中不把自身价值观强加给服务对象,还能与服务对象分享与服务内容有关的个人感受和经验。并提供解决问题的信息及建议,以便服务对象更好地解决其问题。上述做法体现的社会工作基本信念和实践原则是()

A.尊重与接纳

B.尊重与当事人自决

C.独特性与接纳

D.尊重与服务对象的非评判

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第10题

毛泽东在《论新阶段》报告中指出:“我们要把马、恩、列、斯的方法用到中国来,在中国创造出一些新的东西。只有一般的理论,不用于中国的实际,打不得敌人。但如果把理论用到实际上去,用马克思主义的立场、方法来解决中国问题,创造些新的东西,这样就用得了。”其中,“解决中国问题”和“创造些新的东西”,是马克思主义中国化的两大目标,实际上也是实现马克思主义中国化的原因,即()。

A.实现马克思主义中国化是解决中国实际问题的客观需要

B.实现马克思主义中国化是因为马克思主义为中国革命提供现成答案

C.实现马克思主义中国化是马克思主义理论发展的内在要求

D.实现马克思主义中国化是因为符合中国的国情

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第11题

疑难病例讨论的主要内容()

A.护理诊断是否正确

B.新开展的护理技术操作经验教训及注意问题

C.应借鉴的问题

D.需解决的问题

E.病例治疗护理成功的经验与启示

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