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题目内容
（请给出正确答案）
A.促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用
B.帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导
C.帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联
D.有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法
答案
ABCD
更多“教师如果合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动，可以取得提升知识巩固的效果，也会（）。”相关的问题
第1题
A.“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动
B.微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”
C.微课的形式是课堂授课，目的是效果最佳，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从教师的角度去制作，要体现以教师为本的教学思想
D.微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求
第2题
A.贵州省中小学“微课”活动网页(www.gzjyxxhyy.cn)上进行查看
B.贵州省中小学微信公众号上通过(学习资源)进行查看
C.打资源电话或发邮件至咨询邮箱获取
D.以上均可
第3题
A.主要应该考虑教师是否具备网络学习环境和设备的条件
B. 只有完全实现利用信息技术优化课堂教学的要求，才能开展自主、合作、探究等学习活动
C. 信息技术可以有效支持学生进行自主、合作、探究学习活动
D. 只要充分利用信息技术，就能实现学习方式转变
第4题
A.通过网络环境和资源，开展远程学习，促进自身教学能力提升
B.通过5G、人工智能等新兴信息技术，可以实现教师跨时空的自主学习
C.通过信息技术手段和网络开展自主在线学习，完全可以替代其他各类培训学习
D.通过网络强大的通讯和交互能力，教师之间能够相互交流沟通、协作研究，实现共同成长
第5题
A.教育信息化2.0引入外部变量，提升师生及管理人员的信息技术能力。
B.教育信息化1.0突出解决和全面提升广大教师学生和教育管理人员的信息技术应用能力；教育信息化2.0则是将提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变。
C.教育信息化2.0的资源建设是自上而下的，是政府主导的，重点突出教学的线上化；教育信息化1.0的资源建设是双向的，突出自下而上的资源建设和共建共享。
D.教育信息化1.0将外部变量转化成内生变量，实现数字教育资源开放共享，引领教育现代化。
第6题
A.教师运用在线同步交流工具解答学生的问题
B.教师用电子邮件给学生发送文档“图层的认识.doc”帮助学生复习
C.教师给出本课的网页课件地址供学生在线学习
D.教师与学生在“维基”(Wiki)上归纳总结Photoshop的操作技巧
第7题
A.教师在课堂上组织小组讨论
B.教师使用微课开展翻转课堂
C.学生在课堂上使用多媒体课件展示协作学习成果
D.教师在课堂上使用动画解释某一个概念或工作原理
第8题
A.通过追踪所有资源费用到作业，然后再到流程、产品、分销渠道或客户等成本对象，提供全口径、多维度的更加准确的成本信息
B.通过作业认定、成本动因分析以及对作业效率、质量和时间的计量，更真实地揭示资源、作业和成本之间的联动关系
C.通过作业成本法提供的信息及其分析，为企业更有效地开展规划、决策、控制、评价等各种管理活动奠定坚实基础
D.为资源的合理配置以及作业、流程和作业链(或价值链)的持续优化提供依据
第9题
A.2020
B.2022
C.2025
D.2030
第10题
A.提高装卸搬运速度，减少费用支出
B.减少库存，减少储存费用
C.开展合理运送，减少运送环节，减少运送费用
D.加强物流管理，提高物流效率
E.应用信息技术，完善物流管理系统
第11题
A.如果前期不进行应用发布服务器搭建工作，用户只能通过OSM访问windows、linux服务器以及通过telnet、ssh等协议方式访问网络设备资源，无法对bs类及cs类资源进行访问和管理
B.目前只支持2012或者2012r2操作系统，物理机或者虚拟机均可，建议4G以上内存，其余配置无硬性要求
C.通过应用发布服务器访问的有bs（如防火墙等网页方式访问的资源）和cs（如数据库等利用工具与服务端进行通信的资源）
D.使用堡垒机对C/S或B/S资源进行运维时，需确保堡垒机和应用发布服务器、以及运维资源的端口能够正常通信，应用发布服务器可以不用和所需运维的资源通信
