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[单选题]

在学习动机与学习效果的关系中，正向一致的关系类型表现为（）

A.学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好

B.学习动机强，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差

C.学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好

D.学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好

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发布时间：2022-08-05

更多“在学习动机与学习效果的关系中，正向一致的关系类型表现为（）”相关的问题

第1题

学习动机与学习效果的关系是（)。

A.呈正相关的关系

B.呈负相关的关系

C.呈一对一的关

D.呈倒U型曲线的关系

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第2题

根据耶可斯-多德森定律，下列哪个表述正确（）。

A.学习动机越强学习效果越好

B.学习动机越强学习效果越差

C.中等强度的动机最有利于学习

D.学习动机和学习效果总体上呈倒U型关系，且受任务难度影响

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第3题

教师在幼儿学习中的正式角色是指（)。

A.幼儿学习动机的激发者

B.幼儿学习资源的指导者

C.幼儿学习过程的组织者

D.幼儿学习效果的评价者

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第4题

如何利用学习动机与学习效果之间的互动关系培养学习需要？

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第5题

怎样利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要？

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第6题

学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，是决定学习活动的唯一条件。（)

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第7题

幼儿行动的动机往往是间接动机，幼儿在游戏活动中，动机和目的的关系是一致的（）

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第8题

学习动机与学习效率的关系是（)？

A.正比

B.反比

C.倒“U”型

D.没有关系

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第9题

动机强度与学习效率的关系是（)。

A.线性

B.正弦曲线

C.倒U曲线

D.因果

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第10题

王老师为了激发学生学习动机，开展了一系列的竞赛活动，正如王老师所料，学生学习的热情高涨，成绩明显提高，但没有想到的是学生之间互相猜忌，隐瞒学习资料等现象日趋严重，上述事实表明教育()

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

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第11题

在教学活动中运用动机规律来激发和培养学生的学习动机。（)

A.提高教学的艺术性

B.明确学习目标

C.给予及时和适当的反馈与评价

D.创设良好的学习心理环境

E.掌握动机规律进行自我教育

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