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[单选题]

动机强度与学习效率的关系是（)。

A.线性

B.正弦曲线

C.倒U曲线

D.因果

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发布时间：2022-06-13

更多“动机强度与学习效率的关系是()。”相关的问题

第1题

学习动机与学习效率的关系是（)？

A.正比

B.反比

C.倒“U”型

D.没有关系

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第2题

学习动机与学习效果的关系是（)。

A.呈正相关的关系

B.呈负相关的关系

C.呈一对一的关

D.呈倒U型曲线的关系

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第3题

根据耶克斯-多德森（Yerkes- Dodson)定律，下列表述正确的有（)。

A.动机强度水平对问题解决有重要影响

B.动机强度水平与操作绩效间的关系大致呈倒“U”形曲线

C.在解决简单问题时，较低的动机水平会带来最佳操作绩效

D.在解决复杂问题时，较高的动机水平会带来最佳操作绩效

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第4题

胡克定律所指的轴向拉压杆的正应力与线应变成正比关系，是在杆的应力处于（)内成立。

A.弹性范围

B.塑性范围

C.弹塑性范围

D.极限强度

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第5题

学习动机的激发是指潜在的学习动机转化为学习的行动,下列说法中可以激发学习动机的有（)。

A.坚持以外部动机激发为主,内部动机为辅

B.实施启发式教学

C.利用学习结果的反馈作用

D.适时运用竞赛与评比

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第6题

如何利用学习动机与学习效果之间的互动关系培养学习需要？

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第7题

怎样利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要？

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第8题

根据动机理论中的驱力理论，行为潜能与短缺或需要强度同向变动，与商品的特性和它在多大程度上能够满足需要以及通过努力实现目标的距离呈反向变动（)

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第9题

在教学活动中运用动机规律来激发和培养学生的学习动机。（)

A.提高教学的艺术性

B.明确学习目标

C.给予及时和适当的反馈与评价

D.创设良好的学习心理环境

E.掌握动机规律进行自我教育

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第10题

研究人与物的配合目的在于()。

研究人与物的配合目的在于（)。

A激发动机，推动行为

B保持正确行为

C提高生产效率

D创造良好激励环境

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第11题

奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）。

A.强调直观教学

B.激励学生的学习动机

C.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

D.引导学生的发现行为

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