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[单选题]

提出“儿童智力发展阶段与教学关系理论”的教育家是()。

A.苏霍姆林斯基

B.赞科夫

C.皮亚杰

D.巴拉诺夫

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发布时间：2020-09-17

更多“提出“儿童智力发展阶段与教学关系理论”的教育家是（)。A、苏霍姆林斯基B、赞科夫C、皮亚杰D、巴拉”相关的问题

第1题

教学过程"儿童发展说”认为，教学过程实质上是学生的发展过程，其根本目的在于培养人，促进学生全面发展。其理论基础的内涵不包括（）

A.维果茨基的文化一历史理论和最近发展区学说

B.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论

C.科尔伯格提出的"儿童道德发展阶段论

D.布拉梅尔德的社会改造主义理论

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第2题

布鲁纳的主要观点是（）

A.提出了学科结构理论

B.提出儿童智力发展过程三个阶段

C.提出学生掌握知识的获得、转换和评价三个过程

D.提出发现法学习理论

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第3题

试论皮亚杰儿童认知发展阶段理论的主要内容及其教学含义。

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第4题

根据Mahler的客体关系理论，边缘性人格与自恋性人格是在那一个发展阶段出现过创伤性经验()。

A.正常性婴儿自闭期

B.共生时期

C.分离-个体化时期

D.建立自我与他人的稳定时期

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第5题

教师专业发展的理论模式有（）

A.心理发展阶段论

B.教学关注阶段论

C.综合发展阶段论

D.职业生涯周期论

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第6题

根据皮亚杰道德认知发展阶段理论，在进行道德判断时，认为自己与他人的关系是一种平等的关系，且能换位思考规则的作用只是在于维护自己和他人关系的儿童处于道德发展的他律道德阶段。()

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第7题

婴儿开始对陌生人产生明显的「陌生反应」，是在客体关系治疗理论学者茉勒(

A.Mahler)的自我发展阶段中的那个阶段()。

B.分离/个体化阶段

C.婴儿与母亲共生阶段

D.正常婴儿的自闭阶段

E.自体与客体恒存阶段

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第8题

下列不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是()。

A.练习性游戏

B.创造性游戏

C.象征性游戏

D.构造游戏

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第9题

投资发展阶段理论主要是针对西方发达国家提出的。（)

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第10题

（）提出的“经验之塔”理论、（）提出的“有意义学习”的观点、（）提出的“内外结合”和“教学内容的分析与

组织”的理论、前苏联（）提出的“教学过程最优化”理论等，对科学教学设计理论体系的建立，都做出了不朽的贡献。

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