更多“试论皮亚杰儿童认知发展阶段理论的主要内容及其教学含义。”相关的问题
第1题
试述皮亚杰儿童道德认知发展阶段理论及其对道德教育的启示。
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第2题
根据皮亚杰的儿童道德认知发展阶段理论，自律阶段是指（)
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
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第3题
D1455 根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第4题
根据皮亚杰认知发展阶段理论，儿童开始具备守恒的阶段是（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第5题
根据皮亚杰认知发展阶段理论，儿童开始具备“去自我中心”的阶段是（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第6题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童同时可以从两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第7题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够在心理上控制若干变量，同时还能考虑其他几个变量是在（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第8题
在儿童游戏研究的飞跃发展阶段，认知发展的游戏理论的主要代表人物是皮亚杰和（)
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第9题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童（)
A.出现了逻辑思维，但思维还直接与具体事物相联系
B.一切以自我为中心
C.已经获得了对守恒的认识
D.能进行命题运算
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第10题
教学过程"儿童发展说”认为，教学过程实质上是学生的发展过程，其根本目的在于培养人，促进学生全面发展。其理论基础的内涵不包括（）
A.维果茨基的文化一历史理论和最近发展区学说
B.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论
C.科尔伯格提出的"儿童道德发展阶段论
D.布拉梅尔德的社会改造主义理论
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第11题
老师问妙妙：“你有兄弟吗”妙妙回答：“有。”老师问：“兄弟叫什么”妙妙回答：“明明。”老师又问：“明明有兄弟吗”妙妙回答：“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，妙妙的思维处于（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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