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[判断题]

知识类教学中，教学反思类型按教学的基本流程主要分为教学前反思、教学中反思和教学后反思。（)

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发布时间：2022-09-09

更多“知识类教学中，教学反思类型按教学的基本流程主要分为教学前反思、教学中反思和教学后反思。()”相关的问题

第1题

目的分析有两个基本步骤，第一步是对教学目的按学习类型进行（);第二步确定并顺序化完成教学目的所需要的（)。

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第2题

教师如何做好一名教学研究者（)。

A.不断践行课堂研究、教学研究、工作研究

B.不断进行总结、反思、优化、改进

C.及时凝练教学经验、升华教育思想、历练教育艺术，习得大量教育实践知识与专业智慧

D.学习大力教育书本知识

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第3题

以下说法中，不正确的有（)。

A.教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程

B.教师应充分利用学生的生活经验、知识背景，设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学

C.应该让学生在“做数学”的过程中学习数学

D.在新授课的课堂教学中，教师要满堂灌

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第4题

教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是()

A.自我指导型反思

B.任务指向型反思

C.教学中反思

D.教学后反思

E.文化功能

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第5题

教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。

A.教学大纲

B.课程计划

C.教科书

D.教学指导书

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第6题

提高讲授性教学的基本策略

A.注重知识的合理组织是提高讲授教学有效性的基础

B. 恰当把握过程教学的实质是提高讲授教学的保证

C. 发挥自主能动性是提高有效教学的前提

D. 丰富并贯穿启发式教学思想是提高有效性教学的的关键

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第7题

根据教学的任务来分的课的类型是（)。

A.传授新知识的课

B.巩固知识课

C.培养技能技巧课

D.检查课

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第8题

下列那个不是智能教学系统基本模块()。

A.教师模型模块

B.学生模型模块

C.系统管理模块

D. 领域知识模块

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第9题

教学反思的特征不包括（)。

A.针对性

B.间断性

C.实践性

D.评价性

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第10题

()是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。

A.组织教学能力

B.言语表达能力

C.教学监控能力

D.教学反思能力

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第11题

（)是区分专家型教师与新手教师的关键指标之一。

A.教学专长

B.教学行为

C.师幼互动

D.决策与反思

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