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[多选题]

从教学内涵的角度划分,课堂教学分为()阶段。

A.教研一体化课堂

B.教师知识讲授课堂

C.教师导学课堂

D.问题导学型课堂

E.自我导学型课堂

答案
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更多“从教学内涵的角度划分,课堂教学分为()阶段。”相关的问题

第1题

从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为()。

A.集体性学习时间

B.小组合作学习时间

C.集体性个体学习时间

D.教师学习时间

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第2题

从营销的角度看按照消费的目的划分消费者可以分为最终消费者和()。
从营销的角度看按照消费的目的划分消费者可以分为最终消费者和()。

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第3题

按照()划分,可以将计算机分为微型计算机、服务器和终端计算机。A.从用户应用角度B.计算机的规模C.

按照()划分,可以将计算机分为微型计算机、服务器和终端计算机。

A.从用户应用角度

B.计算机的规模

C.计算机的用途

D.计算机中信息的表示方式和处理方式

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第4题

从信息科学和学科教育角度,分别谈一下多媒体课堂教学有哪些突出的优点?

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第5题

Metric与Administrative Distance的区别何在(从内涵和用途两个角度)?

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第6题

从实现的方式来看,扩大再生产分为外延的扩大再生产和内涵的扩大再生产。()
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第7题

信息技术可以支持教师()、支持教师课堂教学。

A.职业素养

B. 专业发展

C. 专业内涵

D. 个人素质

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第8题

细分市场是从()角度进行划分的。

A、产品

B、企业

C、消费者

D、地域

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第9题

从宏观的角度看,网络营销的虚拟性使那种以规模大小来划分企业强弱的传统标准过时了。()
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第10题

从微观的具体教学过程的角度来看教学组识下列不属于学生的学习的基本形式的是()。

A.同步学习

B.分组学习

C.个别学习

D.班级学习

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第11题

从说课的功能角度划分,说课的类型主要有()。

A.研讨性说课

B.示范性说课

C.检查性说课

D.评比性说课

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