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[单选题]

培训需求的整体分析是针对组织的目标设置,确定符合组织的()的培训需求。

A.整体目标与战略要求

B.整体层次与战略要求

C.整体需求与战略要求

D.整体目的与整体需求

答案
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更多“培训需求的整体分析是针对组织的目标设置,确定符合组织的()的培训需求。”相关的问题

第1题

组织结构通常受多种因素的制约,设置组织结构应当以整体效率为主要决定因素,现代组织结构的目标通
常是:

A.细化工作分工,不断增加部门。

B.减少部门设置,增加部门的工作盘。

C.建立并维持迅速、弹性、扁平的组织。

D.增加管理层级,降低信息传递失真的可能性。

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第2题

目标网络是从某一具体目标的实施规划的整体协调方面来进行工作,其内涵表现为()

A.在目标管理过程中,目标的设置、目标实施情况要不断地反馈给参与者

B.组织中的各部门在制定自己部门的目标时,必须要与其他部门相协调

C.主管人员必须确保目标网络中的每个组成部分相互协调

D.目标和计划大部分都是线性的

E.目标和规划形成一个相互联系着的网络

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第3题

是根据顾客之间需求的差异性,把一个整体的市场划分为多个消费者群体。A.市场营销B.目标市场C.

是根据顾客之间需求的差异性,把一个整体的市场划分为多个消费者群体。

A.市场营销

B.目标市场

C.市场细分

D.产品策略

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第4题

在助听器验配师培训计划编制工作程序中,首先要分析培训需求,确定培训主题。调查现状及需求的步骤
是()。①划定调查地区范围;②在范围内统计人数;③通过详细调查来了解学员的知识水平和实践技能;④通过抽样调查来了解潜在学员整体知识水平;⑤了解潜在学员缺陷不足和差距;⑥掌握潜在学员的优势与特点。

A.①②③⑤

B.①②③⑥

C.①②④⑤

D.①②④⑥

E.①②⑤⑥

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第5题

以下对于运维通用要求标准中,属于人员能力要求的是

a)供方应建立与运行维护服务相关的人员储备计划和机制,确保有足够的人员,以满足与需方约定的当前和未来的运行维护服务需求

b)供方应建立与运行维护相关的培训体系或机制,在制定培训时应识别培训要求,并提供及时和有效的培训

c)代言应建立与运行维护服务相关的绩效考核体系或机制,并能够有效组织实施

d)代言异地建立人力资源部门。为从事IT服务相关的人员设置专人专岗

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第6题

听力原文:据一项针对“女性培训课程需求”进行的调查显示,学生是最大消费者,其次是政府部门和教育

听力原文: 据一项针对“女性培训课程需求”进行的调查显示,学生是最大消费者,其次是政府部门和教育界的女性,然后是公司职员和全职主妇。八成多消费者的年龄在23到30岁之间。近半数人每年充电与学习投入的费用在1000元以下。调查还显示,女性对“服饰文化与搭配”方面的课程最感兴趣,其次是“化妆与美容基础”“膳食营养学”和“个人理财”,再接着是“社交礼仪”“艺术赏析”“茶艺”“插花”等。

48.问:参加女性培训最多的是什么人?

49.问:绝大多数消费者的年龄有多大?

50.问:最受女性欢迎的课程是哪一个?

(48)

A.学生

B.老师

C.职员

D.主妇

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第7题

目标管理对组织是有效的原因是: Ⅰ.它提供一种将组织的整体目标转换为组织单位和每个成员目标的有
效方式。Ⅱ.它使较低层单位的管理者参与设计它们自己的目标。Ⅲ.它使每个人对他所在单位成果的贡献变得很明确。IV.它自上而下地使上下级共同将组织的总体的目标分解为各个组织单元和个人的具体目标,然后通过自下而上的目标完成确保总体目标的实现。

A.Ⅰ和Ⅱ

B.Ⅰ和Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV

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第8题

巴纳德认为,非正式组织永远存在于正式组织中,并把它们描述为没有任何具体的联合目标而发生互动的
一个()

A.“个体性格区域”

B.“个体密度领域”

C.“局部兴趣领域”

D.“整体理性区域”

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第9题

下列与社区康复护理目标不符的是:

A.建立以社区整体为中心,以家庭为单位的照顾模式

B.建立生活“自我护理”的病人教育目标和技能

C.立足以人群保健为中心

D.实施对社区康复环境、服务需求的评估

E.重视残疾或意外伤害、预防的护理

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第10题

制定组织目标是激励员工的重要因素,如果把“力求比过去做得更好”作为目标,是不适宜的。因为:A.没有

制定组织目标是激励员工的重要因素,如果把“力求比过去做得更好”作为目标,是不适宜的。因为:

A. 没有考虑员工的需求。

B. 这个目标缺乏明晰性、可衡量性和可实现性。

C. 没有指出实现目标的方法和途径。

D. 这句话与其说是目标,不如说是战略。

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第11题

在选择培训内部审计职员的指导策略时,首席审计执行官应首先考虑。A.组织的目标。B.学习内容。C.

在选择培训内部审计职员的指导策略时,首席审计执行官应首先考虑。

A.组织的目标。

B.学习内容。

C.学员的学习愿望。

D.预算约束。

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