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[单选题]

大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的,是指导大学生对大学学习生活进行规划和设计,并采取相应的措施,谋求在大学学习生活中取得更大成功,为职业生涯规划做准备。通过科学的规划,可以明确大学期间的发展目标、发展前景、以及();可以帮助管理时间和精力,使之用于最具回报率的事情上去,以获得该阶段生涯的成功,进而为职业生涯乃至整个生涯做好关键储备与过渡。

A.发展道路

B.发展思路

C.发展规划

D.发展抉择

答案
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更多“大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的,是指导大学生对大学学习生活进行规划和设计,并采取相”相关的问题

第1题

职业生涯规划中,员工的任务是把自已的发展目标融进组织的发展过程中,并做出切实的努力创造业绩,实现个大理想。判断对错
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第2题

教师职业生涯规划与发展设计的核心命题是教师的专业发展。判断对错
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第3题

求职定向指导即个性化的职业生涯规划,最重要的是能够给求职者介绍一份工作。判断对错
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第4题

就业指导员在指导残疾人规划的职业生涯时,应注意残疾人职业生涯规划的特殊性,残疾人的职业生涯不具有发展性和终身性。判断对错
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第5题

根据本讲,合理有效的生涯规划不包括以下哪方面内容?

A.定制职业生涯规划

B.制定行动方案

C.反馈与修正

D.建立职业平台

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第6题

人力资源的绩效考评结果应当着重运用的领域包括()

A.改进工作绩效、薪酬及奖金的分配

B.职务调整、职工退出依据

C.培训与再教育

D.员工职业生涯规划

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第7题

残疾人做职业生涯规划的作用是()

A.帮助残疾人最终能实现自己的美好理想

B.帮助残疾人扬长避补地发展自己

C.帮助残疾人目标明确地发展自己

D.帮助残疾人不用太努力就可发展自己

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第8题

小李是一名25岁听力言语残疾的小伙子。他整天待在家里,性格孤僻,没有朋友,更不用说找到工作了,父母为他着急。就业指导员到家进行入户调查时,他见到人就躲,眼睛也不敢与人对视。

面对这样的情况,经过多方努力,就业指导员终于打破了僵局并了解到了这位年轻人的许多需求。 请认真阅读案例,并回答以下问题,每题只有一个正确答案。

1.下列说法不属于可运用的情感技巧是()

A.十分怜悯小李

B.富有同情心

C.允许小李表现出愤怒和自卑感

D.耐心倾听并观察

2.下列面谈技巧,不利于就业指导员获得信息的是()

A.先从理论上向小李介绍残疾人心理障碍知识

B.建立一个宽松的面谈气氛

C.给小李充分的表达机会

D.从小李的肢体语言中了解信息,寻找话题

3.要帮助小李就业,下列说法不是就业指导员必须掌握的技能是()

A.一定的沟通能力

B.一定的残疾人心理辅导能力

C.一定的残疾人职业生涯规划能力

D.一定的残疾人康复指导能力

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第9题

1932年民国政府颁布了(),这个法规是从清朝政府的商标法规中脱胎而来的。

A.《商标法实施细则》

B.《商标法》

C.《商标注册暂行条例》

D.《商标管理条例》

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第10题

没有一个植物学家能够活得足够长,从而来研究某棵加州红木树的整个生命周期,然而,通过观察许多不同阶段的树,植物学家能够把一棵树的发展接合起来。同样的原则可应用于天文学来研究球状束——互相挤在一起的100万颗星星的巨大的球状聚集体。依据时间范围引起的问题和处理问题的方法,下面哪项研究类似于上文提及的植物学家和天文学家的研究?

A.糖枫的生命周期研究方法:分析许多不同个体树木。

B.分析湖从形成到以沼泽结束的进展方法:分析处于进展过程中的许多不同阶段的湖泊。

C.分析图表自动化工程方面的发展方法:比较许多不同年的模型。

D.分析计算机对工业社会的冲击方法:每三年,通过计算几个重要指数来监测计算机化的程度。

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第11题

催化原理是利用甲烷在元件上氧化燃烧,引起()变化从而来实现甲烷浓度的测量。

A.电流

B.电压

C.电阻

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