由国家安排的超学段体育教学过程可长可短,由12年至16年。()

第1题

超学段体育教学过程的特点有：国家规定性;多模式性;非集体性。（)

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第2题

学段体育教学过程的特点有（)。

A.发展阶段性

B.相互衔接性

C.互相冲突性

D.互相矛盾性

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第3题

体育教学过程是教学的最中心因素。（)

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第4题

下面那些做法可以推动学生对自己的学习负责：（)。

A.在小组合作解题后，随机点学生来说明解题过程

B.小组合作完成报告后，随机点一个学生来做小组报告

C.一个人读操作说明，一个人动手操作，另一个人监督操作的对不对

D.小组中安排一个“检查员”角色，由他负责检查和考核小组中的成员是否都学习和掌握了需要学习的知识和技能

E.提供机会让学生向别人解释解题过程，或教别人某种知识

F.在汇报时，由其他组的同学点名某组做汇报的同学G、由小组推举向全班做报告的人

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第5题

学与教过程的五个基本要素是教师、幼儿、教学内容、教学媒体和（)。

A.教学氛围

B.数学环境

C.教学资料

D.教学技术

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第6题

目的是为了改进教师的教与学生的学，侧重于过程管理的教学评价，称为()。

A.形成性评价

B.终结性评价

C.诊断性评价

D.标准性评价

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第7题

在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知

识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。

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第8题

“以学生的学习为中心”，指的是要把学生的学习作为教育的中心。教育的目的是“学”而非“教”，学生是学习的主体，教师是（)。

A.活动的设计者

B.教学的引导者

C.环境的营造者

D.过程的辅导者

E.成长的指导者

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第9题

现代远程教育的突出特点是（）。

A.真正不受空间和时间的限制

B.受教育对象扩展到全社会

C.有更丰富的教学资源供受教育者选用

D.教学形式由原来的以教为主变为以学为主

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第10题

工程车担当救援列车时，由（)安排工程车司机。

A.行车调度

B.车辆检修调度

C.派班员

D.车辆段调度

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第11题

当学校管理者将教学研究转化为标准化的教学项目并且授权老师使用时，学生学得少并且没有以前学得好，即使老师都是一样的。因此，管理者理论到实践的转换一定有缺陷。上面的论述基于下列哪一个假设？

A.老师根据标准化项目的教学98力有所不同。

B.标准化的教学项目所基于的教育研究是合理的。

C.应当由研究者自己把研究转化为教学项目。

D.教师选择完成项目的方法是无效的。

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由国家安排的超学段体育教学过程可长可短，由12年至16年。（)