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[单选题]

原有的认知结构对学习迁移的影响,主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量,是()的观点。

A.相同要素说

B.认知结构迁移说

C.概括说

D.关系转换说

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更多“原有的认知结构对学习迁移的影响,主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个”相关的问题

第1题

下列说法正确的是()

A.学习动机的两个基本成分是学习需要与学习期待

B.活动和交往是学生思想品德形成的基础

C.道德认识的获得主要采取说服法来实现

D.影响迁移的因素只有相似性、原有的认知结构和心向与定势

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第2题

奥苏贝尔提出的迁移理论认为()是影响学习迁移的重要因素

A.学习中的共同要素

B.对学习情境中一切关系的顿悟

C.对学习活动中共同原理的概括

D.学生的认知结构

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第3题

学习者原有的()是影响当前有意义学习产生和保持的关键因素

A.认知结构

B.知识基础

C.能力基础

D.方法基础

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第4题

建构学说对数学学习的指导意义()。

A.建构学说强调主体的感知

B.建构学说又强调外部环境的制约和影响

C.建构学说还强调学习是发展,是改变观念

D.新学习的内容和学习者原有的认知结构之间具有潜在的意义

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第5题

影响学习迁移的认知结构变量有()。

A.可利用性

B.可辨别性

C.稳定性和清晰性

D.可操作性

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第6题

现代迁移理论以为,一切有意义的学习都是在原有学习基础上产生的,不受原有认知结构影响的学习是不存在的。()
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第7题

奥苏贝尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量包括()

A.原有知识的可利用性

B.原有知识的稳定性

C.原有知识的可操作性

D.新旧知识的可辨别性

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第8题

影响学习迁移产生的关键变量是原有认知结构的()。

A.可利用性、稳定性和可辨别性

B.流畅性、变通性和新颖性

C.可利用性、流畅性和变通性

D.可利用性、稳定性和差异性

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第9题

对操作技能的迁移,叙述不正确的是()。

A.是指学习中习得的经验对另一种学习的影响

B.已有的技能会影响新技能的学习

C.新技能不会影响已有的技能

D.技能的迁移可以是具体的,也可以是非具体的

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第10题

建构主义理论关注如何用原有的认知结构与信念来建构新知识,其主要观点是()

A.知识的接受

B.学习过程的建构

C.发现学习

D.教学的生长点

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