题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
奴隶社会中最高统治者可称为（）
A.后
B.王
C.天子
答案
C、天子
重要提示：请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
查看《购买须知》>>>
请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
A.后
B.王
C.天子
答案
C、天子
更多“奴隶社会中最高统治者可称为（）”相关的问题
第3题
欧洲奴隶社会中，雅典教育特别重视________。
A 雄辩和演说训练
B “骑士七技”训练
C 人的多方面和谐发展
D 军事体操教育
第4题
A.统治者比较重视上层社会人们的职业道德
B.统治者比较重视被统治者的切身利害有关的职业道德
C.统治者对直接从事物质生活资料生产的体力劳动者的职业道德比较重视
D.统治者不重视与统治者的切身利害有关的职业道德
第5题
A.社会生产力的巨大进步
B.生产资料私有制
C.国家等专制工具的建立
D.奴隶阶级的抗争
第6题
A.①②③④
B.①②④
C.①②
D.③④
第8题
A.进士指科举中举人经殿试后及第者，分为三甲，进土及第、进土出身、同进出身。第一甲分为状元、榜眼和探花
B.衣冠"本指衣服和帽子，因中国古代士以上的人可戴冠，故指士以上的服饰，后成为中国古代士人和官吏的统称
C.侍郎是官名，本为宫廷近侍；隋唐以后，中书、门下及尚书省所属六部皆以侍郎为长官之副,六部长官正职为尚书
D.经筵指汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席，宋代制度化，成为与中国古代最高统治者密切相关的教育制度
第9题
A.本文第一段提出全文的中心论点世有伯乐,然后有千里马,强调伯乐的重要性。这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句
B.文中描写千里马悲惨命运的句子是祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,其作用:从反面论证中心论点,同时揭示千里马被埋没的根本原因是食不饱,力不足
C.文中作者对食马者天下无马的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末的其真不知马也与文章开头相呼应,点明文章主旨
D.这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者;千里马比喻有才之士;食马者比喻不识人才,摧残人才,埋没人才的浅薄愚妄的统治者。抒发了作者对统治者不识人才,摧残人才,埋没人才的行为的愤慨之情
第10题
A.《马说》是一篇抒情文，用比喻说理却并未把所持的论点正面说穿，通过形象思维来描述千里马的遭遇提出事实
B.由于伯乐不常有，不少的千里马不仅找不到一个好的牧马人，而且祗辱于奴隶人之手，受无知小人的腌臜气
C.表面说食马者不是伯乐，不懂马语，实则蕴含着怀才不遇的人面对愚昧专横的统治者，就是申诉也无用这一层意思
D.全文以短句为主，行文流畅，颇有气势。朗读时应注意也而其呜呼等词对调配语气、表达情感的作用
第11题
A.《马说》的作者是唐代文学家韩愈，说是古代的一种议论性文体
B.本文的第一句世有伯乐，然后有千里马强调了伯乐的重要性
C.文章描写千里马悲惨命运的句子是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，揭示出千里马被埋没的根本原因是食不饱，力不足
D.这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的人；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才、埋没人才、摧残人才的浅薄愚妄的统治者
