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第1题
奥苏贝尔认为学生的学习主要是()
A.有意义的发现学习
B.掌握学习
C.有意义的接受学习
D.机械的接受学习
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第2题
奥苏贝尔认为学习可分为表征学习、概念学习、命题学习三种类型。()
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第3题
奥苏伯尔认为,学校里的课堂学习应主要采用有意义的发现学习。()
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第4题
奥苏贝尔学习理论的观点是,学生的学习要有价值,就应该尽可能地有________。
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第5题
在语文课上,学生学习一篇新课文前,教师介绍课文的作者生平和写作时代背景实际什么样的介绍材料便是奥苏贝尔所说的“组织者”()
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第6题
奥苏贝尔认为,学习情境中的成就动机由以下()
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.获奖内驱力
D.附属内驱力
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第7题
在奥苏贝尔的有意义学习中,所谓先行组织者一般是指()。
A.新知识中的关键知识
B.前言知识
C.旧知识中联结新知识的引导性材料
D.了解分析学生的学习方法水平
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第8题
奥苏贝尔在教育心理学中的主要贡献包括()
A.有意义的学习
B.接受学习理论
C.认知同化
D.先行组织者策略
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第10题
依据奥苏贝尔的有意义的理论,学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。()
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第11题
奥苏贝尔认为,不断分化和[]是认知组织的基本原则。
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