请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
A.俄国没有什么可供参观的景物
B.作者在俄国只参观了托尔斯泰墓
C.作者被托尔斯泰墓逼人的朴素深深地打动了
D.托尔斯泰墓的建筑的确宏伟、壮观
答案
C、作者被托尔斯泰墓逼人的朴素深深地打动了
更多“下列选项中对选文开始作者所说的“我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了“一句的原因分析正确的一项是（）”相关的问题
第1题
A.第②③两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，传达出两种人的览物之情
B.第④段是全篇的中心，在这段中，作者拟出一问一答，发出了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的誓言，点明全篇主旨
C.微斯人，吾谁与归既是慰勉藤子京，也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟
D.选文内容充实，情感丰富， 将写景、抒情、议论相结合，句式骈散相谐，行文富于变化
第2题
第3题
A.本文是诸葛亮写给儿子的家书，劝勉儿子要宁静淡泊，勤学立志
B.作者开篇即以君子的道德标准来要求儿子，体现出期望之深切
C.静以修身意为我们只有在安静的环境中才能修养身心
D.险躁则不能治性从反面说明了宁静的重要性
第4题
A.这三段是按空间顺序写下来的
B.日光下澈，影布石上两句都是从正而描写水清
C.选文第二段主要运用比喻的方法写景
D.选文第三段中的凄神寒骨，悄怆幽邃借小石潭的凄清透露作者被贬后的抑郁忧伤之情
第5题
第6题
A.文章一开始，就强调了伯乐对千里马起决定性作用，发人深省
B.文章第三段中连用几个不字，有力地谴责了食马者的无知
C.《马说》以伯乐和千里马为喻，对统治者不能识别人才，摧残埋没人才，表达强烈的不满
D.作者认为千里马被埋没的根本原因是食不饱，力不足
第7题
A.这是一篇赠序，作者以自己求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习
B.文章一开始就揭示了嗜学和家贫的尖锐矛盾，引出求学的艰难
C.第二段中作者连用被戴腰佩备几个动词，着力写出富家子弟服饰的华美，与自己的破败衣着形成对比
D.文章最后叙写了作者因对物质生活的艳羡，导致求学意志动摇的经历，借以告诫马生
第8题
A.时间上的持续
B.空间转移上的持续
C.作品或观赏者的持续
D.时间、空间的综合的持续
第9题
A.文章回忆的是作者终生难忘的伟大的人，但是没有溢美之词，而是在三言两语的叙说中，让读者感受到作者内心深处对藤野先生的尊敬、爱戴和怀念之情
B.通过匿名信事件和看电影事件，作者揭露了日本一些被军国主义思想毒害至深的爱国青年的民族偏见，反映了一个弱国国民内心的辛酸和满腔义愤
C.从某种意义上来说，本文写的是作者以藤野先生为中心的一段人生经历，而非简单的我与藤野先生的交往，体现了回忆性散文回忆对象与叙事者经历相交织
D.文章的主体内容是写我离开仙台之后对藤野先生的怀念，表现了藤野先生的高贵品质
第10题
A.乙校长：“我曾经为这个课题申请经费进行了组织协调，并主持过这个课题的研讨会。”
B.丙学生：“我曾经为甲教授的这项研究查找资料，还帮他抄写过一部分手稿。”
C.丁讲师：“我曾经撰写过该书的两章，尽管甲教授后来对这两章作了较大的修改，但基本保持了原稿的结构和内容。”
D.戊教授：“甲教授在研究这个课题时，曾多次与我讨论有关的学术问题，我提出的一些意见已被他采纳。”
第11题
A.文章一开始，就强调了伯乐对千里马起决定性作用，发人深省
B.文章第三段中连用几个不字，有力地谴责了食马者的无知
C.《马说》以伯乐和千里马为喻，对统治者不能识别人才，摧残埋没人才，表达强烈的不满
D.作者认为千里马被埋没的根本原因是一食或尽粟一石
