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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

下列选项中,对课文内容和写法描述正确的是()

A.《别了,语文课》 我对语文课的情感变化是从喜欢到厌恶B.有谁知道我心里的痛!唉,语文课,在我深深喜欢上你的时候,我就要离开你了,我将要学习另一种完全不同的语言了,想到这里,我噙着泪。这段融情于景的描写,直接强烈地表达了我对语文课的恋恋不舍C.我踏着一块块方砖,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴……这段话作者把情感融入具体的事例中,真实自然地表达了 我等待时焦急又兴奋的情感D.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里我能做什么呢只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢作者用一连串问句,直接抒发了自己对时间飞逝的惋惜和感叹
答案

CD

更多“下列选项中,对课文内容和写法描述正确的是()”相关的问题

第1题

下面对课文内容写法的认识正确的选项是()

A.本文写的是吕蒙在孙权劝说下乃始就学,其才略经过长时间努力有了惊人的长进而令鲁肃叹服并与之结友的佳话

B.在孙权劝学中,孙权先后向吕蒙提出了学的可能性和必要性,使吕蒙无可推辞,乃始就学

C.本文注重以对话表现人物。对话言简意丰,生动传神,富于情味,仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理

D.本文还通过鲁肃与吕蒙的对话和拜蒙母的行动,来侧面表现吕蒙的学识进步

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第2题

对于本单元课文内容的描述错误的一项是()

A.《表里的生物》运用了心理描写真实地再现我的想法,让人感同身受

B.学完本单元,我们知道了发现真理的前提条件是不断地积累,从中发现问题,并解决这些问题

C.《他们那时候多有趣啊》这篇文章立意非常巧妙,由 现在的学校想象未来的 学校,写法颇具匠心

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第3题

下列说法中,对Python中的for语句描述正确的是()。

A.Python中for语句只有一种写法:“forin”

B.for语句可以用break终止当前循环,重新进入循环&

C.continue语句可以跳过循环的当前一步

D.for语句可以有else部分

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第4题

下列选项中,使用名称为cursor_student的游标,将查询出的信息存入s_name和s_gender,写法正确的是()。

A.FETCHcursor_studentTOs_name,s_gender;

B.SETcursor_studentINTOs_name,s_gender;

C.FETCHcursor_studentINTOs_name,s_gender;

D.SETcursor_studentTOs_name,s_gender;

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第5题

下列四个选项中,食物链的写法正确的是()

A.阳光→草→兔→狐

B.草→鼠→蛇→鹰

C.鼠→草→蛇→鹰

D.鹰→蛇→鼠→草

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第6题

下列说法中,对Python中的for语句描述错误的是?()

A.Python中for语句只有一种写法:for...in...

B.for语句可以用break终止当前循环,重新进入循环的下一次迭代

C.continue语句可以跳过循环的当前一步

D.for语句可以有else部分

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第7题

下列四个选项中,食物链的写法正确的是()

A.阳光一草→兔→狐

B.鼠→草→蛇→鹰

C.鹰→蛇→鼠→草

D.草→鼠→蛇→鹰

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第8题

下列选项中,对钱本位的描述正确的是()

A.拜金主义

B.对金钱的过于贪婪和过度追逐

C.有益于社会繁荣

D.害个人也害国家

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第9题

下列选项中,对蚕蛹的体节和气门描述正确的是()

A.有体节、无气门

B.有气门、无体节

C.有体节、有气门

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第10题

对课文内容判断,不正确的一项是()

A.两处伟大的神力第一处指攻城时抵挡大炮的神力,有调侃意味表现阿长的无知可笑;第二处指没有文化的阿长为我买来山海经,是以孩童口吻发出的真诚赞美

B.但到了憎恶她的时候,知道了谋害我那隐鼠的时候憎恨谋害大词小用,夸张地表达了我对阿长的不满和愤怒

C.本文采用了先扬后抑的写法,表现了我对阿长的敬意、爱戴和感激之情

D.然而我有一时也对她发生过空前的敬意,空前的敬意运用夸张手法,体现了我从讨厌阿长转为尊敬阿长,达到空前的程度

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第11题

下列说法中不正确的一项是()

A.借助相关资料了解写作背景,可以更好地体会文章的情感

B.搜集与课文相关的资料,可以丰富对课文内容和情感的认识

C.相关资料可以帮我们理解课文内容,但对课文情感的理解只能通过朗读来实现

D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治,导致列强入侵

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