题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
以下教学目标的表述最不合理的是（）
A.学生在新的情境中能扩展分化的意义，至少能说出一点
B.学生能自己组织语言完全无误地理解细胞分化的含义
C.学生成为德智体全面发展的人
D.学生在教师的提醒下能推断出分化的特点
答案
C、学生成为德智体全面发展的人
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（请给出正确答案）
A.学生在新的情境中能扩展分化的意义，至少能说出一点
B.学生能自己组织语言完全无误地理解细胞分化的含义
C.学生成为德智体全面发展的人
D.学生在教师的提醒下能推断出分化的特点
答案
C、学生成为德智体全面发展的人
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第2题
A．掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词
B．课堂教学是一种客观的实践活动，所以听课活动中没有主观因素存在
C．案例主题一般以本课教学内容加上教学案例几个字来体现
D．说课的重点在于“为什么这样教”
第5题
A.合理调节过高收入
B.扩大中等收入群体
C.扎实推动共同富裕
D.改革财富分配格局
第6题
A.知识、技能、情感态度价值观三维目标是否完整
B.每一维目标在表述中所使用的行为动词是否准确
C.教学目标的主体是否明确指向教师
D.教学目标对学生完成学习任务后所需达到的要求是可观察到的、可测量的
第8题
A.充分发挥专家专业指导作用
B.提升质量和同质管理需求
C.减轻培训基地对住院医师的管理职责
D.开展教学交流提升教学水平
E.促进评价公正高效
第11题
A.接触并经常与董事会、审计委员会或其他管治部门沟通；
B.对于填补内部审计部门的员工空缺职位，有必要考虑教育与经验标准；
C.内部审计师承担经营职责的程度；
D.检查内容应包括内部审计目标的范围和深度。
