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[判断题]

学前儿童发展的研究对象是：3～6岁儿童身心发展特点和规律（）

答案

是

发布时间：2023-01-19

更多“学前儿童发展的研究对象是：3～6岁儿童身心发展特点和规律（）”相关的问题

第1题

（)的教育对象是在学前阶段具有特殊需要的儿童，即在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁儿童。

A.学前教育

B.特殊教育

C.学前特殊儿童教育

D.小学教育

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第2题

《3—6岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展水平把学前儿童科学教育目标分为___________和_数学认知两大维度，并对学前儿童科学教育目标做了进行了进一步分解。

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第3题

《3—6岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展水平把学前儿童科学教育目标分为科学探究和()两大维度，并对学前儿童科学教育目标做了进行了进一步分解。

A.科学认知

B.科学实验

C.数学认知

D.数学训练

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第4题

学前卫生学的研究对象是（）的儿童

A．12岁以前

B．3-6岁

C．0-6岁

D．0-3岁

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第5题

学前儿童非智力个性特征测验由问卷调查和心理实验两部分构成，适用于幼儿的年龄是（)。

A.3～7岁

B.4～6岁

C.3～6岁

D.4～7岁

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第6题

下列有关学前儿童加减运算能力的发展叙述错误的是（）。

A.3~4岁：面对实物，却不知道用它来帮助进行加减运算，要依靠成人将实物分开、合拢给他看，才能说出一共有几个或还剩下几个

B.4岁可以不依靠动作进行加减运算

C.4岁以后的幼儿已经表现出有初步的运用表象进行加减运算的能力

D.4~5岁：不理解加减的含义，不认识加减运算的符号

E.5~6岁：学习了顺接数和倒着数，能够将顺接数和倒着数的经验运用到加减运算中去

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第7题

《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）通过提出3～6岁各年龄儿童学习与发展目标和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐有意义的童年。

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第8题

按研究时间分类，可以把学前儿童发展与教育研究分为横向研究和纵向研究。（）

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第9题

《3-6岁儿童学习和发展指南》对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（)

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第10题

学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们会可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、（)发展三大领域。

A.情感和社会性

B.游戏

C.感知觉

D.道德

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第11题

学前教育学的研究内容包括（)。

A.学前教育学的产生与发展

B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系

C.教育目的和学前教育的任务

D.学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径

E.托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作

F.幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长

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