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[单选题]

研究表明,学习成功的学生往往对学习抱积极态度,而学习遭受挫折的学生易对学习抱消极态度。能对这种态度做出合理解释的是()

A.认知失调理论

B.社会学习理论

C.效果律

D.准备律

答案

C、效果律

更多“研究表明,学习成功的学生往往对学习抱积极态度,而学习遭受挫折的学生易对学习抱消极态度。能对这种态度做出合理解释的是()”相关的问题

第1题

研究表明,学习成功的儿童往往对学习抱积极态度,学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。对这种现象的最合理的解释是()

A.认知失调

B.经典条件反射

C.效果律

D.社会学习论

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第2题

教室,没人督促不扫;黑板,老师不来不擦;垃圾,班委不叫不倒;而一些勤快的同学往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明()

A.生活小事不会对集体产生不良影响

B.某些同学的责任意识比较淡薄,没有承担起关爱集体的责任

C.勤快的同学为班级出力,就是为了得到老师的表扬

D.学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生

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第3题

教室,没人督促不扫;黑板,老师不来不擦;垃圾,班委不叫不倒;一些勤快的学生被同学冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明()

A.学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生

B.生活中的一些小事不会对集体产生不良影响

C.某些学生的责任意识比较淡薄,没有承担起对集体的责任

D.学生的主要任务是学习,其他事不用管

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第4题

心理学研究表明:女生往往擅长具体感性思维,男生往往擅长抽象逻辑思维,男女生可以通过交流互补,提高自己的智力水平和学习效率。这表明()①男生比女生聪明②女生比男生聪明③男女生各有其性别优势④男女生应该通过交流相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步

A.②③

B.③④

C.①③

D.①④

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第5题

以下错误的说法是()。

A.你越是了解对方,就能够去关心对方,通过关心化解彼此的对立以及距离

B.成功没有秘诀,有时需要的只是坚持

C.高职学生只需要学习知识与技能,不用学习职业基本素养

D.成功者与失败者的区别,往往不是机遇与天赋,而在于成功者多了一份坚持

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第6题

李老师准备在班级中开展合作学习,为了让学生合作得更好,他向学生提供了一些信息和说明,这些信息包括:()。

A.向学生说明教学的目标是什么

B.向学生解释教学任务

C.向学生说明成功的标准即合作学习中的评价方式

D.向学生说明希望学生在合作学习中的行为表现

E.强调小组中的积极互赖关系

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第7题

初一班最新的班规中提倡同学们结成学习互助小组,对表现优异的同学在评选“三好学生”时会适当加分。乐文知道后暗暗下定决心,一定要好好帮助他人,争取在评选时能够加分。材料表明()

A.乐文是一个唯利是图的学生

B.当集体规则与我们的个人意愿一致时,我们更乐于积极遵守和维护

C.个人意愿和集体规则是不可能一致的

D.我们总能协调好与集体的关系

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第8题

不管犯多少错误或遇到多大的困难,仍能坚持学习、钻研,往往主动地寻求挑战,不断提高。以上描述是对下列()定向学生的描述

A.掌握目标

B.成绩目标

C.纪律目标

D.人际目标

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第9题

()指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,教师给予及时强化和反馈,使错误率最低的教学法

A.程序教学

B.组织教学

C.个别化教学

D.指导教学

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第10题

为了验证小组合作学习对学生学习效果的影响,某教师在自己所教的两个平行班进行了准实验研究,在该准实验研究中,其自变量是()

A.小组合作学习

B.两个平行班

C.某教师

D.学生学习效果

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第11题

教材被分为若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容做出积极反应,并给予及时强化与反馈,使错误率最低。这种教学属于()

A.程序教学

B.组织教学

C.个别化教学

D.指导教学

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