某教师在课堂教学中,准备了十个问题,提问了十几个学生,这一定就是启发式教学吗?结合具体事例,说明启发式教学的本质。
第2题
A.教师们的技术应用差异性很大,但因为技术是不断发展的,因此都有提升空间。
B. 还有很多老师不能很好地利用现有技术优化课堂教学。
C. 有些老师虽然掌握了信息技术,并不代表能够很好地在教学中应用。
D. 一些教师们对在自己的学科里如何更好地应用技术还缺乏深入的学习。
第3题
A.仅Ⅰ和Ⅲ;
B.仅Ⅱ和Ⅳ;
C.仅Ⅲ;
D.Ⅲ和Ⅳ。
第4题
根据以下资料回答问题45—46:
采购主管查看了为部门内某采购人员准备的备忘录,内容是;“公司决定将你处的职能合并到母公司的采购小组中,此举有助于降低作业成本,加强沟通,促进生产工程的变化。你将得到再就业支持。这一决定从9月30日起生效。”“这个基本把情况说情楚了,”主管想,“糟糕的是我要在这名采购人员假期返回之前去度假,但是这个备忘录应该可以让他了解情况了。”
在该沟通链哪个环节有缺陷?
a.信息的含义不明确
b.主管选择了错误的沟通通道
c.主管不应该发出此类信息
d.主管未考虑沟通中的噪音
第6题
A.利用微视频,将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构,并从学的视角出发,体现学生“学”的过程,而不是教师“教”的过程。
B. 微视频的设计要有整体规划性,按主题单元梳理知识点,挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列,实现对教材重点内容的呈现。
C. 由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高,因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。
D. 微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题,逐步引导学生思考,在问题的带动下逐步展开学习。
第10题
A.商家没有配置该问题的答案
B.只配置了一个关联商品的答案,买家提问的商品不在关联商品列表中
C.商家配置了通用答案,但是答案内容比较笼统
D.该场景商家配置勾选了“人工直连”
第11题
A.教学反思
B.教学实践
C.课堂教学
D.校本培训