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[判断题]

音乐艺术的审美体验和文化认知，是在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生的亲身参与生成和实现的（）

答案

是

发布时间：2023-02-10

更多“音乐艺术的审美体验和文化认知，是在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生的亲身参与生成和实现的（）”相关的问题

第1题

音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知（）

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第2题

音乐艺术本身就是情感艺术，音乐教育本身就是情感教育，音乐教学过程本身更是情感的发展与变化过程，只有在音乐教学中通过学生对音乐的（）等活动，引起学生的“情感震撼”、“情感撞击”、“情感抒发”、“情感宣泄”、“情感交流”与“情感体验”，才能达到音乐的审美境界与教育的终极目标。

A.感知、体验、理解、想象

B.感知、理解、想象、升华

C.体验、理解、想象、感悟

D.喜爱、感觉、感受、想象

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第3题

音乐艺术是一种人类精神生活的必需品，它是（）

A.听觉审美需要

B.自我情感宣泄

C.精神生活状态描述

D.个人文化品位标签

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第4题

文旅照明设计从景区特点出发，用灯光艺术表达文旅景观深层次的文化;用新颖的照明设计手法展现自然资源的古朴秀美，在功能照明的基础上彰显地域特色;同时注重游客体验，让游客能沉浸式感受场景与()互动。

A.喷泉

B.灯光

C.音乐

D.植物

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第5题

“想象力消费”的三个层次的内容有：（)

A.艺术审美、想象力体验、“符号”的消费

B.“物”、产品的消费，实现金融经济、文化经济功能

C.实现“重新部落化”与意识形态(尤其是青年意识形态)再生产的功能

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第6题

介于审美和实用之间的艺术形态是（)

A.建筑

B.離塑

C.绘画

D.音乐

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第7题

文化的形式早已成为人类的审美对象，而广告正是人类在经济和艺术生活实践中的创造物，不过广告不（带有)带有很强的文化性。（)

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第8题

传统艺术教学观过分强调认知，忽视情感、态度在学习中的功能，把丰富、生动的教学活动局限于狭窄单调的认知主义框架中。（）

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第9题

曾老师在中国画鉴赏课中,以生动、形象的语言向学生描绘了中国画的艺术特色,帮助学生体验中国画的精神内涵。曾老师所采用的教学模式是（）

A.范例教学

B.讲授教学

C.引导教学

D.发现教学

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第10题

顿悟和共鸣经常发生在艺术鉴赏中的（）

A.审美直觉阶段

B.审美体验阶段

C.审美升华阶段

D.以上三个都不是

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第11题

学生体验、感知音乐的能力和审美情趣评价主要采用（）进行

A.学业质量评价模式

B.表演模式

C.学生互评模式

D.授课教师评价模式

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