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[单选题]

曾老师在中国画鉴赏课中,以生动、形象的语言向学生描绘了中国画的艺术特色,帮助学生体验中国画的精神内涵。曾老师所采用的教学模式是（）

A.范例教学

B.讲授教学

C.引导教学

D.发现教学

答案

B、讲授教学

发布时间：2023-01-28

更多“曾老师在中国画鉴赏课中,以生动、形象的语言向学生描绘了中国画的艺术特色,帮助学生体验中国画的精神内涵。曾老师所采用的教学模式是（）”相关的问题

第1题

中国画是我国的（）艺术，学习中国画有利于学生了解祖国的（）艺术，感受（）文化、（）艺术的精神。

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第2题

艺术家用各自不同的方法描绘人物，下图的作品属于（）

A.素描画

B.水粉画

C.中国画

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第3题

张老师在《学画中国画》一课的作业评价环节,为了让学生更清楚地掌握中国画的绘画技巧并认识到自己作品存在的不足,运用了相对评价的方式。以下属于此评价方式的是（）

A.总结并点评学生作品中存在的问题

B.以优秀学生作品为基准,对其他作品进行比较点评

C.对学生作品进行分析,然后给出建议

D.让学生相互评价后,教师再进行评价

E.其他作品进行比较点评,属于相对评价

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第4题

小说选择1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）

A.高北溟早年心存大志，时代巨变使他失去了人生的方向，但是在生命本能的支撑下，他艰难而顽强地活着，决不自我放弃，精神难能可贵

B.沈石君与高北溟同为谈老先生的学生，但沈石君人生之路一帆风顺，作者安排这个人物意在说明只有投身革命才能避免高北溟的悲剧

C.科举停了，高北溟和徐呆子一样绝望，徐呆子在门外哭，高北溟则觉得哭的是自己，正是沈石君及时为他指路，才难免了徐呆子的结局

D.小说叙事简洁，文辞高雅，如长歌当哭，其声冤苦泣读之后，忧心如焚，诗样的语言，颇具抒情性，便于表现知识分子的生活

E.小说没有荡气回肠的情节和惊心动魄的场面，但是动作、语言、心理等描写生动细腻，人物形象栩栩如生，给读者以强烈的情感震动

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第5题

中国画、油画、版画都是以其绘画的（工具、材料）来命名的。而装饰画则是以其（独特的艺术语言）而得名的（）

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第6题

中国画《历代帝王图》描绘了（）13位帝王的肖像。

A.从汉代至北宋

B.从隋代至明代

C.从汉代至隋代

D.从五代至隋代

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第7题

文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的项是（）

A.中国画的这种心师造化、面心相应写意精神，具有天人合一的卓越中国哲学精髓

B.中国画心师造化、画心相应这种的写意精神，是天人合的哲学卓越精髓之所在

C.中国画这种心师造化、画心相应的写意精神，体现了中国哲学天人合一的精髓

D.中国画这种写意精神、正是心师造化、画心相应的天人合一的中国哲学之精髓

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第8题

直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）

A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感

B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问

C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格

D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作

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第9题

中国书法的发达及其理念，是中国离开逼真再现也离开了色彩。借助书法，中国画家虽然不曾努力发展透视，解剖以及光彩等科学方法，却可以表现他们心中的印象，以及内在的力量热情。更为重要的是，中国绘画几乎摆脱了色彩的斑驳世界，以墨痕轻装简从在白色的纸画或娟帛上表现心灵与精神的无限奥妙，幽深简单玄远。下列说法与原文不相符的是（）

A.书法让中国画的画法独树一帜

B.线条简单约束了中国画的创作

C.中国画的色彩单调，但意境深远

D.中国画追求写意，但不重视写实

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第10题

美发师通过对（)的理解和掌握，就可以看出他在艺术造诣上的高低。

A.水彩

B.油画

C.素描

D.中国画

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