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[单选题]

学前儿童美术教学活动评价是对()的美术教学活动进行的评价,是对整个美术教学活动及各个环节的评价,具体可以从活动设计、活动准备、活动实施和活动效果等几方面进行。

A.幼儿园

B.家长

C.教师

D.幼儿

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更多“学前儿童美术教学活动评价是对()的美术教学活动进行的评价,是对整个美术教学活动及各个环节的评价,具体可以从活动设计、活动准备、活动实施和活动效果等几方面进行。”相关的问题

第1题

学前儿童美术活动评价的基本标准()。

A.与学前儿童美术教育目标相一致

B.与实际情况相吻合

C.定性分析与定量分析相结合

D.把握幼儿美术特点

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第2题

学前儿童()教学活动是指教师引导幼儿欣赏美术作品、自然景物和生活中美好的事物,激发其审美兴趣,丰富其审美经验,培养其审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。

A.美术欣赏

B.摄影

C.绘画

D.手工

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第3题

在学前儿童美术教育中()是主体。

A.学前美术教师

B.学前儿童

C.学前儿童美术教学内容

D.学前儿童美术教学媒体

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第4题

学前儿童美术教学的内容是教育者为儿童选择的美术学习经验即()()及其运用的总和。

A.绘画形式

B.绘画内容

C.美术形式

D.美术内容

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第5题

学前儿童美术欣赏教育的关键环节是()。

A.描述

B.解释

C.形式分析

D.评价

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第6题

因材施教原则要求教师在美术教学中要关注学前儿童的()。

A.注意力

B.发展

C.身心自由

D.个别差异

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第7题

保育员要使学前儿童有机会()自己对生活的理解和认识。A.参与活动B.用唱歌、跳舞、美术等表达C.自由

保育员要使学前儿童有机会()自己对生活的理解和认识。

A.参与活动

B.用唱歌、跳舞、美术等表达

C.自由地表达

D.用绘画和手工的方式表达

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第8题

结合实例论述学前儿童美术欣赏过程中评价阶段的指导。

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第9题

在美术活动中,学前儿童把握的不仅是外在的秩序和法则,更主要的是自己独特的内心世界。()
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第10题

在()中,教师既要引导学前儿童对美术作品中的点、线、形、色等美术形式要素进行分析,也要引导学前儿童分析各形式要素之间的关系,即分析上述形式要素在造型、构图和布局中的相互组合关系以及均衡、变化、统一等形式构成原理。

A.评价环节

B.解释环节

C.分析环节

D.描述环节

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第11题

()是幼儿教师根据学前儿童身心发展的特点,通过有目的、有计划地开展美术教育,促进儿童美术能力与人文素养整合发展的活动形式,可以全班进行,也可以以小组形式进行。

A.亲子美术活动

B.集体美术教育活动

C.美工区活动

D.美术与其他领域整合的活动

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