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[判断题]

在美术活动中，学前儿童把握的不仅是外在的秩序和法则，更主要的是自己独特的内心世界。（)

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发布时间：2022-11-07

更多“在美术活动中，学前儿童把握的不仅是外在的秩序和法则，更主要的是自己独特的内心世界。()”相关的问题

第1题

学前儿童美术活动评价的基本标准（）。

A.与学前儿童美术教育目标相一致

B.与实际情况相吻合

C.定性分析与定量分析相结合

D.把握幼儿美术特点

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第2题

下列不属于4-5岁学前儿童美术欣赏活动情感目标的是（)。

A.有积极参与美术欣赏活动的愿望

B.喜欢欣赏多种多样的美术作品和自然景物，体验美术欣赏活动的乐趣

C.在欣赏美术作品时能产生与作品比较一致的感受和情绪反应

D.能运用简单的语言、动作和表情来交流、分享自己的想法与感受

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第3题

在学前儿童美术教育中（)是主体。

A.学前美术教师

B.学前儿童

C.学前儿童美术教学内容

D.学前儿童美术教学媒体

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第4题

因材施教原则要求教师在美术教学中要关注学前儿童的（）。

A.注意力

B.发展

C.身心自由

D.个别差异

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第5题

下列选项中，不属于3-4岁学前儿童美术欣赏活动学习品质目标的是（)。

A.能集中注意力欣赏优美的自然景物和美术作品

B.愿意表达自己对欣赏对象的感受

C.能运用简单的语言、动作和表情来交流、分享自己的想法与感受

D.对周围生活和美术作品中的美好形象感兴趣

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第6题

直接感如美术形象时期的学前儿童，在美术欣赏中既能感知作品的内容，又能自发的理解()

直接感如美术形象时期的学前儿童，在美术欣赏中既能感知作品的内容，又能自发的理解（)

此题为判断题(对，错)。

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第7题

保育员要使学前儿童有机会（)自己对生活的理解和认识。A.参与活动B.用唱歌、跳舞、美术等表达C.自由

保育员要使学前儿童有机会()自己对生活的理解和认识。

A.参与活动

B.用唱歌、跳舞、美术等表达

C.自由地表达

D.用绘画和手工的方式表达

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第8题

在()中，教师既要引导学前儿童对美术作品中的点、线、形、色等美术形式要素进行分析，也要引导学前儿童分析各形式要素之间的关系，即分析上述形式要素在造型、构图和布局中的相互组合关系以及均衡、变化、统一等形式构成原理。

A.评价环节

B.解释环节

C.分析环节

D.描述环节

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第9题

学前儿童美术教育中的（)主要表现为儿童通过对美术工具和材料的操作，使用线条、形状、色彩、构图等艺术语言来表达自己的内心感受。

A.审美教育

B.审美感知

C.审美情感

D.审美创造

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第10题

欣赏印象派画家修拉的《大碗岛的星期天》时，教师这样提问：“请看一看，画面上使用了哪些线条？”“这

些线条看上去是向哪些方向延伸的？看上去有点儿什么感觉？”“画家使用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎么安排的？”“画面里前面画了写什么，后面画了些什么？他们看上去是一样大小吗？哪个看上去更清楚些？为什么？”“看完整幅画后，你有什么感觉？”请问：这些问题的提出是在学前儿童美术欣赏过程的哪一个阶段？这个阶段的特点是什么？这阶段教师指导活动应该注意哪些问题？

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第11题

学前儿童美术欣赏教育的关键环节是（）。

A.描述

B.解释

C.形式分析

D.评价

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