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题目内容
（请给出正确答案）
A.亲子美术活动
B.集体美术教育活动
C.美工区活动
D.美术与其他领域整合的活动
答案
更多“（）是幼儿教师根据学前儿童身心发展的特点，通过有目的、有计划地开展美术教育，促进儿童美术能力与人文素养整合发展的活动形式，可以全班进行，也可以以小组形式进行。”相关的问题
第1题
A.由幼儿教师实施的
B.对3-6岁幼儿的教育
C.由专门的学前教育机构实施的
D.在学校中进行的
第2题
第3题
A.学前儿童身心发展的特点
B.美术本身的结构与特点
C.学前儿童身心发展的特点和学前儿童审美情感的特点
D.学前儿童身心发展的特点和美术本身的结构与特点
第4题
A.学前教育学的产生与发展
B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系
C.教育目的和学前教育的任务
D.学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径
E.托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作
F.幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长
第9题
A.遗传因素为儿童的身心发展提供了物质条件，是儿童发展的生物基础和物质前提
B.遗传素质的成熟程度影响着儿童身心的发展程度
C.遗传素质的差异是构成儿童身心发展差异的重要原因
D.遗传素质为学前儿童个性的发展打下了最初的基础，并为以后的发展产生了深远的影响
第11题
A.帮助幼儿认识自己身体结构的功能，掌握初步的自我保护技能
B.促进幼儿认知能力、意志品质和个性的全面发展
C.促进幼儿身心正常、协调的发展，增强学前儿童体质
D.培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯
