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题目内容
（请给出正确答案）
条件化刺激的给声强度，如小儿对很大的声音才有反应，初始刺激可从()dB或更高开始。
A.40-50
B.40-60
C.50-70
D.60-70
E.60-80
答案
更多“条件化刺激的给声强度，如小儿对很大的声音才有反应，初始刺激可从（)dB或更高开始。A.40-50B.40-60C”相关的问题
第1题
A.条件化刺激的给声强度在网上15dB及其以上
B.对于部分极重度感音神经性聋患者，如耳聋程度过重，也可从低频开始或配合振触觉的方式完成
C.条件化反应的建立的目的是训练小儿听到声音后，会作出可靠准确的边国机反应
D.对于较小的儿童应由两个人员参与测试，一个为测试者，另一人为诱导观察者
E.诱导观察者，负责指导小儿理解测试的意义并最终能配合测试，同时也负责观察小儿对声音的反应
第2题
条件化刺激的给声强度，如通过询问病史，小儿的听力基本接近正常，初始强度可用()。
A.10dB
B.20dB
C.30dB
D.40dB
E.50dB
第3题
A.测试时间应以10min为宜
B.若受试儿听力损失为重度以上，所使用的条件化刺激强度不能太接近阈值
C.在寻找阈值前，必须确保受试儿能等待下一个刺激声的出现
D.对于无法接受首次测试的受试儿，首先应教会受试儿的家长在家里怎样给声和怎样诱发受试儿对声音做出反应
E.有些受试儿在改变测试频率时，需要重新条件化
第4题
建立条件化过程的注意事项不包括()。
A.在建立条件化的过程中，给出的刺激声要保证小儿能够听到
B.整个训练过程不能降低强度直到小儿完全理解
C.正式测试时才开始逐渐降低强度寻找阈值
D.每个小儿经过上述训练都能一次理解和配合测试
E.为得到准确的结果，可将训练方法教给家长或老师，每天对小儿进行适当训练后再进行测试
第5题
条件化刺激的给声强度在阈上()其以上。
A.10dB
B.15dB
C.20dB
D.25dB
E.30dB
第6题
A.为诱导观察者
B.负责指导小儿理解测试的意义最终能配合测试
C.也负责观察小儿对声音的反应
D.负责操作仪器
E.如发现声场强度改变应予重新校准
第7题
游戏测听时，测试人员重点了解()，以帮助确定初始给声的强度。
A.小儿生长发育情况
B.小儿听力发育情况
C.小儿对噪音的反应
D.小儿对声音的反应
E.小儿发病时间
第8题
以下有关游戏测听的做法错误的是()。
A.为能分别得到小儿两耳的听力，在训练时应尽可能地给小儿佩戴耳机
B.为消除小儿紧张情绪，可先将耳机戴在自己头上或妈妈(爸爸)头上示范后，再给小儿戴上
C.如小儿实在不能接受，可将耳机放在小儿面前的小桌上给声，此时给出的声音强度要足够大，让小儿能够听到
D.如仍不能说服小儿佩戴耳机，只能采取声场给声的形式，得到的是双耳中的好耳听力
E.整个训练过程可以降低强度直到小儿完全理解
第9题
A.要求给声要突然且回避受试儿视觉
B.如果反应不明确，可以使用同样频谱不同类发声玩具重复测试，看反应结果是否可靠
C.对视觉强化测听结果的可靠性有疑问时，用听觉行为观察测试做进一步证实
D.测试中测试人员必须掌握刺激信号的强度、频率范围等精确资料，掌握准确的给声时机，即最有可能诱发出可观察到的行为变化的时间
E.多发残疾的受试儿不能使用条件化方法测试听力时，可使用听觉行为观察测试法，应用发声玩具和言语声作为刺激声，对受试儿的助听器效果作出初步评估
第10题
游戏测听时，所给条件化刺激强度可在阈上()甚至更高。
A.10dB
B.20dB
C.30dB
D.40dB
E.50dB
