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[多选题]

与专门研究者的教育研究相比较,教师的教育研究主要体现为()

A.描述和解释教育的研究

B.改进教育的研究

C.置身教育之中的研究

D.为了教育的研究

答案
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更多“与专门研究者的教育研究相比较,教师的教育研究主要体现为()”相关的问题

第1题

教师如何做好一名教学研究者()。

A.不断践行课堂研究、教学研究、工作研究

B.不断进行总结、反思、优化、改进

C.及时凝练教学经验、升华教育思想、历练教育艺术,习得大量教育实践知识与专业智慧

D.学习大力教育书本知识

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第2题

当学校管理者将教学研究转化为标准化的教学项目并且授权老师使用时,学生学得少并且没有以前学得好,即使老师都是一样的。因此,管理者理论到实践的转换一定有缺陷。上面的论述基于下列哪一个假设?

A.老师根据标准化项目的教学98力有所不同。

B.标准化的教学项目所基于的教育研究是合理的。

C.应当由研究者自己把研究转化为教学项目。

D.教师选择完成项目的方法是无效的。

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第3题

翻转课堂教学模式下,()在教学过程中的主体地位较传统课堂明显提升。

A.教师

B.学校

C.学生

D.教育研究者

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第4题

教师根据教育内容专门安排的由儿童直接参与,亲身体验的一种活动形式被称为()

A.正式的饮食营养教育活动

B.体验式的饮食营养教育活动

C.随机的饮食营养教育活动

D.专门的饮食营养教育活动

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第5题

幼儿园教师对本班工作全面负责,其主要职责包括如下()。

A.观察了解幼儿,结合本班幼儿的具体情况,制订和执行教育工作计划,完成教育任务

B.组织和指导家长工作,负责与社区的联系和合作

C.参加业务学习和幼儿教育研究活动

D.定期向局长汇报,接受其检查和指导

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第6题

为了适应我国新课程改革和时代发展的需要,现代教师角色应进行怎样的转变?()

A.由教书匠转变为教育研究者

B.有独白者转变为对话者

C.由课程的执行者转变为课程发展的主体

D.由学生的评判者转变为学生发展的促进者

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第7题

教师专业化的基本含义是()。

A.既包括学科专业性,也包括教育专业性

B.国家有教师教育的专门机构、专门的教育内容和措施

C.国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度

D.教师专业化是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程

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第8题

校本教育研究实施面临的问题有教师迷信专家,对教育科研缺乏信心;教师科研意识和科研能力相对欠缺和校本教育研究自身存在的问题。()
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第9题

叙事的教育行动研究主要是中小教师自己开展的研究方式。()
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第10题

教育研究的意义在于()。

A.提高学校的知名度

B.促进教育改革

C.发展和完善教育科学

D.促进教师专业发展

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第11题

教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的()。

A.交往能力

B.管理能力

C.学习能力

D.研究能力

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