教师实施融合教育的能力是自闭症儿童能否适应融合教育的唯一决定因素。()

第1题

（)能力的培养是通过教师引导儿童对周围环境和美术作品的欣赏来进行的。

A.审美教育

B.审美感知

C.审美情感

D.审美创造

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第2题

就目前研究成果来看，下列对自闭症情况描述正确的是（）

A.ASD儿童有较高的睡眠障碍患病率

B.所有ASD儿童智力超常

C.ASD儿童的所有运动能力都比常人落后

D.根据目前的研究，自闭症在男生中的发病率高于在女生中的发病率

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第3题

校本教育研究实施面临的问题有教师迷信专家，对教育科研缺乏信心;教师科研意识和科研能力相对欠缺和校本教育研究自身存在的问题。（)

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第4题

幼儿教育活动的广域性要求教师具有（)。

A.民主的儿童观

B.“完整”的教育观

C.较高水平的教育机智

D.较强的教学反思和监控能力

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第5题

以下表现属于自闭症谱系障碍儿童社会沟通与社会互动障碍的是（)。

A.语言应用能力障碍

B.心理理论缺陷

C.没有眼神接触

D.缺乏依恋、寻求安慰与帮助

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第6题

教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学过程的深度融合，以理论为驱动，带动教育环境建设、教育资源建设和教师专业发展。（)

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第7题

科学、技术与社会教育能否有效地实施，很大程度上取决于（)能否承担起相应的责任。

A.政府

B.研究者

C.教师

D.学校

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第8题

在直接教学模式中,教师是主动的教育影响施加者,儿童则是被动的接受者。（)

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第9题

家长能否为幼儿创造与人交往的机会，是直接影响幼儿人际交往能力的重要因素。在日常生活中多为幼儿创设一些交往机会，促进幼儿积极与人交往，为此，教师应对家长（)。

A.有意识地引导

B.强制要求

C.监督

D.刻意要求

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第10题

学前儿童科学教育评价的内容有对幼儿的评价、对教师的评价以及对科学教育教材的评价。（)

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第11题

学前儿童科学教育是指：即5-10岁的儿童在教师指导下（包括直接指导、间接影响)，通过自身的活动，对

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教师实施融合教育的能力是自闭症儿童能否适应融合教育的唯一决定因素。（)