更多“教师不仅是教学的主体，又是学生认识的客体，教师作为一个整体，作为成人世界的代表，其言行举止、态度、个性等，无不对学生的发展产生潜移默化的影响。这时教师充当的是（）”相关的问题
第1题
学生在教育过程中的地位是()
A.主体
B.客体
C.既是主体又是客体
D.有时为主体有时为客体
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第2题
从交往实践方面看，教学过程对于学生来说又是一种特殊的（)过程。
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第3题
教学即教师教学生认识客观世界和促进学生身心发展的教育活动。（)
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第4题
为什么说学生是教学过程中认识的主体，教学中怎样才能较好地确定学生的主体地位？
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第5题
教学方式可以分为以（)的教学方式，是组成教学方法的基础。
A.教师为中心
B.学生为中心
C.教师为主体
D. 学生为主体
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第6题
信息技术与课程融合的实质是（)。
A.体现“以教师为中心”的教学结构
B.变革传统的教学结构
C.体现“以学生为主体”的教学结构
D.体现“教师-学生”的“主导-主体”型教学结构
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第7题
教师的专业理念与师德包括职业理解与认识，对学生的态度与行为，教育教学的态度与行为（)
A.个人修养与行为
B.教学认知
C.团队修养与行为
D.教学情谊
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第8题
教学过程是教师主导与学生主体的统一。“学生为主体”与教育史上卢梭、杜威等人提倡的“儿童中心
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第9题
音乐教学目标的叙写中行为主体是什么？（)
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第10题
课堂教学评价是针对教师和学生两个主体进行的,那么教学评价就应该从教与学两个方面,重点考察:（)
A.课前教学设计
B.课中教学实施
C.课后教学评价
D.外表修饰评价
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第11题
人力资源不仅是开发的对象和客体，而且是开发的动力和主体。（)
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