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[判断题]

迂回式提问指为了使学生对所学内容有深入理解,引导学生将相近、相关或相反的内容进行比较,发现异同的一种质问方式。()

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更多“迂回式提问指为了使学生对所学内容有深入理解,引导学生将相近、相关或相反的内容进行比较,发现异同的一种质问方式。()”相关的问题

第1题

()指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,教师给予及时强化和反馈,使错误率最低的教学法

A.程序教学

B.组织教学

C.个别化教学

D.指导教学

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第2题

探寻式提问、迂回式提问和交谈式发问对提问者能力不高,无需由民航安检现场管理人员根据需要谨慎使用。()
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第3题

教材被分为若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容做出积极反应,并给予及时强化与反馈,使错误率最低。这种教学属于()

A.程序教学

B.组织教学

C.个别化教学

D.指导教学

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第4题

下列哪一项不是结束技能的主要功能?()

A.沟通知识,深化拓展

B.检查学生学习效果,为改进教学提供依据

C.设疑生趣,承前启后

D.系统概括、归纳所学内容,使之系统化

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第5题

为了让赞美达到理想的效果,讲解员要掌握的赞美技巧有()。

A.具体清晰

B.直接鼓励

C.间接迂回式

D.显微放大式

E.大胆恭维

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第6题

教师主要以口头提问的形式检查学生是否已理解所学知识并主一些重要部分,指的是哪个时期()

A.后现代时期

B.古典考试型时期

C.现代时期

D.心理测量占统治地位的时期

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第7题

解决认知冲突的过程为什么会帮助学生走出自我中心式的思考()?

A.因为冲突引发的对自己观点和结论的不确定性会促使学生尝试理解他人的观点,从多个的角度来思考问题

B.因为解决认知冲突意味着学生需要抛弃自己已有的观点,主动去理解与接受一种完全不同的观点

C.因为自我中心式的思考是指学生只关心让自己困惑的问题,而认知冲突将学生的注意力从让自己产生困惑的问题转移到让其他人产生困惑的问题上去

D.因为认知冲突会引发争论,学生为了避免争论可能带来的不愉快的情感,就会顺从他人的观点,对他人有更多的体谅

E.因为认知冲突会让学生认知受到自己和他人观点的差异,为了更好的说服别人相信自己的观点,他首先会思考别人的错误想法是怎样形成的

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第8题

特指式提问是对某个特定的学生直接发问。()
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第9题

()是指教师不直接把现成的知识传授给学生,而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中,通过自主探索、合作交流,自己去发现所学内容的事实、主动获取知识的一种教学方法。

A.发现教学法

B.情境教学法

C.尝试教学法

D.游戏教学法

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第10题

迂回式回绝是指导游对游客的发问或要求不正面表示意见,而是绕过问题从侧面予以回应或回绝。()
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