根据相互作用分析理论,你认为案例《有关裁员计划的冲突》中,袁斌在与方明的沟通中,更多地表现出了()。
A.“父母自我状态”
B.“成人自我状态”
C.“儿童自我状态”
D.无法确定
A.“父母自我状态”
B.“成人自我状态”
C.“儿童自我状态”
D.无法确定
第1题
A.这些问题被认为在中国是很重要的
B.这些问题可以确定你所在的社会阶层
C.这些问题被认为是礼貌的
D.印度尼西亚人注重情感,注重人际间的长期关系
第2题
第3题
第4题
第5题
讲,1月31日上午,某市卫生防疫站的执法人员到店里检查时,怀疑一箱“红星”牌奶粉有质量问题,遂将这箱奶粉原地查封。下午2时许,工商局的执法人员来此检查,也发现这箱奶粉可能有质量问题,便再次将这箱奶粉查封。卫生防疫站的执法人员闻讯后迅速赶到副食超市。据一目击群众讲,工商局的执法人员说卫生防疫站无权查处奶粉,而卫生防疫站的执法人员说他们有权查处。争执中,工商局的一执法人员将卫生防疫站的一执法人员的执法证给抢走了,而卫生防疫站的一执法人员将工商局执法人员所拿的一份文件给撕了,双方由此发生厮打。见双方执法人员发生群殴,过路的上百群众纷纷围观,有人立即拨打了110。
据负责处理此案的新华路派出所民警介绍,他们将双方的带队领导——工商所副所长周某、卫生防疫站稽查队副队长辛某传到派出所了解情况。双方各执一词,互不相让。见双方都没有明显的伤情,派出所对他们进行批评教育后就让他们回去了。
某市卫生防疫站稽查队副队长辛某告诉记者:“1月31日上午,我带队到副食超市检查,发现该店1箱‘红星牌’奶粉可能有质量问题,就将这箱奶粉原地查封。下午2时许,当我们再次到该店检查时,发现七八个工商人员将我们已查封的奶粉再次查封。我们向他们解释根据规定不能二次查封。工商局的一个执法人员厉声质问‘你们是哪个单位的’,我们执法人员亮出省政府颁发的行政执法证说‘我们是卫生局的’。工商局的那个执法人员蛮不讲理,一把夺走了行政执法证。我们执法人员上前与其理论,由此发生厮打。”
该市工商局的执法人员说:根据《国务院关于进一步加强食品安全工作的决定》,工商部门负责食品流通环节的监管。
卫生防疫站的执法人员说:中央机构编制委员会办公室《关于进一步明确食品安全监管部门职责分工有关问题的通知》规定,卫生部门负责餐饮业、食堂等消费环节的监管。
一方有国务院决定,一方有中央机构编制委员会办公室通知,双方都有自己的文件依据,这一箱奶粉,导致双方打了架。在这场由于职责纠缠不清的执法混战中,双方在争什么?
案例分析:
1.你认为该市工商局和卫生防疫站的执法人员在争什么?
2.你认为是什么原因导致了两部门之间的争执?
3.如何避免此类事件再次发生?
第6题
A.微观系统指儿童直接接触的环境
B.环境是动态的、不断变化的
C.生态系统理论强调个体与环境的相互作用
D.外层系统包括社公意识形态、法律、文化等
第7题
A.充分考虑企业自身的实际和外部环境因素
B.提供充分的备选方案
C.营造群体决策的氛围,引导群体决策成员积极参与
D.考虑好决策者自身的利益得失
E.私下做好与会者的工作,免得他们在会上公开反对
第8题
(1)对李某发现其前任王某在工作中出现的差错作简要评价。
(2)对李某整日愁眉苦脸,闷闷不乐的原因作简要分析。
(3)你认为李某应该采取的正确做法是什么,简要说明理由。
第9题
A.可以直接与员工接触、交流,主动了解情况和问题
B.能够及时、充分、直接地掌握基层的第一手信息
C.有助于改善领导者与被领导者的关系
D.占用了领导者太多的时间,不值得提倡
E.无法确定
第11题
A.由美国心理学家尤里·布朗芬布伦纳建立
B.是发展心理学的重要理论之一
C.根据对儿童发展影响的直接程度,从小到大依次为微系统、中系统、外系统
D.人生活于其中并与之相互作用的不断变化的环境成为环境系统