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[单选题]

假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事,你建议他去道歉。下面几种说法中,最容易被他接受的一种是()

A.这件事咱们也有不对,最好还是去向人家说清楚

B.这件事你错了,你必须去赔礼道歉

C.这件事你也有责任,如果不去认错,你考虑到后果了吗

D.这件事咱们也有不对,你还不赶快去赔礼道歉

答案

A、这件事咱们也有不对,最好还是去向人家说清楚

更多“假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事,你建议他去道歉。下面几种说法中,最容易被他接受的一种是()”相关的问题

第1题

:某班有一位同学做了好事没留下姓名,他是甲、乙、丙、丁四人中的一个。当老师问他们时,他们分别这样说: 甲:这件好事不是我做的。 乙:这件好事是丁做的。 丙:这件好事是乙做的。 丁:这件好事不是我做的。 这四人中只有一人说了真话,请你推出是谁做了好事?()

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

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第2题

()是教育者直接告诉教师做某件事或以某种方式行动,这是一种最具影响力的技巧。

A.解释

B.观察

C.指导

D.干预

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第3题

有时候,你最初尝试某件事就受到鼓励,你感到很开心,就继续做,喜欢发挥这样的能力,越做越好,良性循环,然后就充满了兴趣。这说明兴趣可能是怎么来的?()。

A.天生的

B.别人教给我的

C.我自己受到鼓励,增强了自信,逐步开展来的

D.我自己假装的

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第4题

课间,畅畅和同学一起做游戏,一位男生不小心撞倒了他。男生连忙道歉,畅畅却不接受道歉,还说了一
大堆脏话。正好经过的班主任看到了这一幕,及时制止了畅畅说脏话的行为,并当众表扬了这位男生礼貌致歉的行为。后来,班级中说脏话的现象越来越少了。请用斯金纳操作学习理论和班杜拉社会学习理论的基本原理对这一现象进行分析。老师对畅畅的处理方式属于行为主义的哪种方法?对道歉男同学的处理方式体现了什么原理?为什么后来班级中说脏话的现象越来越少?

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第5题

同学发现自己有一张工单解答错误,以下哪个做法是正确的()

A.直接把工单发给质检,告知质检自己知道错了

B.查询用户历史工单有留过联系方式,直接电话回访致歉补救

C.不管它,反正质检不一定抽到

D.告知其他的接线同学,如这个用户再进线,知会下

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第6题

针对上述材料说法正确的是()

A.两位老师的做法是错误的,侵犯了学生具有平等接受教育的权利

B.两位老师的做法是对张强同学的一种歧视,伤害学生的自尊心

C.两位老师是在推卸教育差学生的责任

D.两位老师没有发挥每个学生真正地优点,没有做到因材施教

E.两位老师的做法违反了《教育法》

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第7题

关于MVP,下面说法正确的是()

A.每次答题环节结束后,本题小组内答得又快又准确的同学获得

B.出门测、入门测,每次试卷老师统一关闭后,每个小组会产生一个MVP;最先获得正确率90%以上的同学获得

C.课中题目,如果本小组内所有同学都答错了,那么本道题,本小组内没有MVP

D.以上说法都正确

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第8题

用户原因电话号码留错了一位,导致物流长期无法送货,用户已经不满。多次工单升级安装,服务商未升级处理造成用户差评,8月服务质量月因考核差评多少()

A.450

B.550

C.600

D.650

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第9题

反话刺激又称“激将法”,就是以人的自尊心为基础,故意说出与自己的真情实意相反的话来刺感学生,使其自尊心从自我压抑中解脱出来,激发学生积极进取努力去做原来不愿做或不敢做的事。()
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第10题

NPS服务环节回访,以下哪些情境需与用户主动改约回访时间()

A.电话接通无声音、声音断断续续、周边声音嘈杂等通话环境不好

B.接听人声音急促、声音压低、音量放小等特殊表现

C.接听人正在开车、开会等需集中注意力做某件事,不适合被打扰

D.接听人明确表示在忙、不方便接听

E.接听人表示不清楚服务情况、不了解服务过程

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第11题

一位美术老师在上课时要求学生以水果为题材进行素描创作,在学生画的过程中,老师发现一位学生把苹果画成了方形。面对这一情况,老师的做法最合理的是()

A.提醒同学们注意,苹果应该是圆形的,不要画成方形

B.直接指出是那位同学画错了,帮他修改过来

C.欣赏方形苹果的标新立异,提倡大家都画方形的苹果

D.询问那位学生:你把水果画成方形很有创意,能给大家解释一下你的想法吗

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