4~5岁幼儿经常用绘画,捏泥,手工制作等多种方式表现自己的所见所想()

第1题

下列关于5-6岁幼儿的典型表现是（）。

A.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式

B.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想

C.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景

D.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物

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第2题

引导学前儿童认识并熟悉一些常用的手工工具和材料的性能;学习掌握剪、撕、折、染、塑、粘贴等多种手工制作技法以及进行题材丰富、形式多样的手工创作，指的是在（)活动中。

A.手工

B.韵律

C.打击乐器演奏

D.绘画

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第3题

教师应当创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，但以下做法错误的是（)。

A.经常让幼儿接触任何形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验

B.带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等

C.和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境

D.有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品

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第4题

在（)时，教师要注意启发、引导幼儿明确制作意图，避免幼儿过多地“迁想状物”，随时、随意地改变制作意图。

A.跟着教师做

B.自由制作

C.临摹

D.绘画

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第5题

儿童手工中的直觉表现发展阶段（4~5岁)，其特点是什么？

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第6题

（）幼儿能按数取物。

A.3—4岁

B.3岁

C.2岁

D.4—5岁

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第7题

幼儿能够进行多角度（多重)分类的年龄为（)。

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

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第8题

幼儿在（）时，已懂得了等量关系的传递性。

A.3～4岁

B.4～5岁

C.5～6岁

D.6～7岁

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第9题

一般用于制作冠顶饺等品种的成形技法为（)。

A.推捏

B.提捏

C.捻捏

D.扭捏

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第10题

木艺手工制作常用的工具主要有:卷尺,小锯,（)。

A.砂纸

B.电钻

C.木钉

D.锤子

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第11题

试分析以下例子，它反映了中美的幼儿美术教育有什么差异？并分别分析两种教育方式的利弊。黄先生

一家刚从中国移民到美国，他5岁的儿子进了一所美术学院办的绘画班。才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子说：“老师根本不教画画!每次都给一个题目，就叫我们自己画，老师一点不管。画完了老师只说‘好哇!好哇’，那些美国小孩的画根本就是一塌糊涂!”后来，黄先生发现，那些美国孩子画完画后，只会问老师“好不好”，而中国的孩子问的多半是“像不像”。

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4~5岁幼儿经常用绘画，捏泥，手工制作等多种方式表现自己的所见所想（）