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[单选题]

从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是

A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动

B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋

C.在自由活动时间里,幼儿自发地结伴下跳棋

D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏

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更多“从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是A、幼儿按自己意思用积木进行”相关的问题

第1题

学前儿童科学教育以()为主要活动方式。

A.游戏

B.集体教学

C.上课

D.探究

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第2题

在教育活动的组织实施上,应关注到教育方式要点和原则包括()。

A.以游戏为主的教育方式

B.让幼儿自主选择游戏

C.教师在儿童游戏中具有多种角色

D.幼儿应作为意义的创造者

E.教育活动组织形式多元化

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第3题

试述学前知识系统化教学中“儿童生活的组织与教育”和“作业教学”两种课程实施途径的区别和联系。
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第4题

新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,她们采取了小学化的教育模式、如教学内容以算术和写字为主,布置书面家庭作业等,学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动,课后还要预习、复习功课或做作业等。请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。

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第5题

学前儿童学习日常生活行为教育应从()入手。

A.内容

B.目标

C.过程

D.游戏

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第6题

以下选项中,()不是学前儿童体育的内容。

A.生活卫生教育

B.游戏活动

C.预防与安全教育

D.心理卫生教育

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第7题

游戏法是学前儿童数学教育的方法之一,下列说法正确的是()

A.游戏法符合学前儿童好动的天性,抽象逻辑思维特点开展

B.游戏设计要以数学核心经验为基础,游戏规则可以复杂

C.操作性数学游戏不适合大班学前儿童

D.游戏种类的选择要根据学前儿童的发展水平决定

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第8题

学前儿童语言教育的目标可划分为倾听、表述、()和早期阅读四个方面。

A.社会性

B.游戏

C.谈话

D.欣赏文学作品

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第9题

下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有

A.支持儿童游戏的态度功能

B.密切师生关系的情感功能

C.严格控制儿童游戏的开展功能

D.促进儿童发展的教育功能

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第10题

在教育过程中,要注意学习或其他活动的难度和强度,组织学前儿童活动时,应循序渐进,从易到难,将难度大的活动放在神经活动的高潮时进行,这是因为学前儿童大脑皮层具有()的特点,

A.优势法则

B. 始动调节

C. 动力定型

D. 镶嵌式活动

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第11题

学前儿童语言教学游戏特点()。

A.有明确语言教育任务

B.有一定规则

C.有一定结果

D.享用功能

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