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[单选题]

苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是()

A.《教育过程》

B.《教学与发展》

C.《教学过程最优化》

D.《教育学》

答案

B解析:赞可夫,苏联著名教育家、心理学家。他的主要著作有:《教学与发展》、《教学论与生活》、《和教师的谈话》、《论教学论研究的对象与方法》、《论小学教学》等。赞可夫一生从事教育教学工作,把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。从 1957年至1977年他以“教育与发展”为课题,进行长达版20年的教育科研与教改实验。他指出,在前苏联占据统治地位几十年之久的传统教学体系,偏重于死记硬背,学生的思想缺乏灵活性和创造性,远远落后于时代要求,必须权进行改革。代表作是《教学与发展》。

更多“苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是()”相关的问题

第1题

《给老师的一百条建议》《把整个心灵先给孩子》的作者是苏联教育家()

A.杜威

B.赞科夫

C.布鲁纳

D.苏霍姆林斯基

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第2题

提出多元智能理论的著名教育家是()

A.布鲁纳

B.加德纳

C.布卢纳

D.赞可夫

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第3题

20世纪60年代,提出终身教育思想的教育家是()。

A.保罗·朗格朗

B.赞可夫

C.布鲁纳

D.埃德加·富尔

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第4题

前苏联教育家赞可夫经过近二十年的研究,发表的专著是()。

A.《教学与发展》

B.《教育过程》

C.《教育学》

D.《教育论》

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第5题

最早在教育中系统应用心理学知识的俄国教育家是()。

A.乌申斯基

B.卡普捷列夫

C.维果茨基

D.赞可夫

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第6题

提出了“只有当教学走在发展前面的时候,这才是好的教学”的教育家是()

A.巴班斯基

B.凯洛夫

C.赞可夫

D.布鲁纳

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第7题

下列关于赞可夫的描述中,正确的是()

A.提出了发展性教学理论的五条原则

B.代表作是《教育过程》

C.倡导发现法

D.提出了范例教学模式

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第8题

前苏联心理学家()提出了“文化历史发展理论

A.乌申斯基

B.赞可夫

C.维果斯基

D.柯尔伯格

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第9题

提出“儿童智力发展阶段与教学关系理论”的教育家是()。

A.苏霍姆林斯基

B.赞科夫

C.皮亚杰

D.巴拉诺夫

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第10题

在保加利亚,心理学家赞科夫首创暗示教学法,这是情感教育思想在教学中运用的典型例子。()
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第11题

开展教学过程最优化与教学质量提高实验研究的教育家是()。

A.马卡连柯

B.赞科夫

C.奥苏贝尔

D.巴班斯基

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