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[单选题]

关于实验设计,()的说法是正确的。

A.事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较,缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的,因而对于测量工具,评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化,难以进行良好的控制,但不会降低结果解释的效度

B.区组设计是将被试按区组分类,使每一区组的被试尽量保持同样数量,然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去

C.区组设计的一种方式是配对,即根据研究的要求,将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对,得到不同水平的被试对,然后随机让其中的一个,接受实验处理

D.区组设计形式易产生顺序误差,对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。这样,每种处理进行实验就不止—次,需要平衡的无关变量效果层次越多,每种实验处理实验测定的次数越多

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更多“关于实验设计,()的说法是正确的。”相关的问题

第1题

关于假设检验,下列那一项说法是正确的()。

A.单侧检验优于双侧检验

B.采用配对t检验还是成组t检验是由实验设计方法决定的

C.检验结果若P值大于0.05,则接受H0犯错误的可以能性很小

D.用u检验进行两样本总体均数比较时,要求方差齐性

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第2题

关于实验设计,下列说法不正确的是()。

A.是在确定实验目的和实验假设之后,为检验实验假设而设计的具体实验方案

B.如果实验设计合理,就可以证明变量之间的因果关系

C.是关于如何操纵自变量、如何观测因变量以及如何控制额外变量的具体计划

D.实验设计是确定实验目的的前提

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第3题

将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙、丙3组,在25 ℃左右分别播种,甲组种在肥沃湿润的土壤中,乙组种在肥沃干燥的土壤中,丙组种在贫瘠湿润的土壤中,以下说法正确的是()

A.甲组和乙组形成对照,变量是土壤

B.实验结果是甲组萌发,乙、丙两组不萌发

C.该实验设计了两组对照实验

D.此探究实验可以在5 ℃条件下进行

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第4题

以下说法错误的是()

A:新药的合成和筛选中,需要考虑药物体内的转运和转化因素

B:新药安全性评价中,药动学研究可以为毒性实验设计提供依据

C:新药上市后变更生产场地,不再需要对生物药剂学行为进行评估

D:临床前和临床试验中,需要研究动物或人体药动学行为

E:新药的制剂研究中,剂型设计的合理性需要用生物药剂学进行评估

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第5题

进行教育实验设计所用的符号中,表示一次测试或观察的是()A.XB.CC.0D.R

进行教育实验设计所用的符号中,表示一次测试或观察的是()

A.X

B.C

C.0

D.R

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第6题

市场实验设计中控制因实验单位之间差别造成的影响的方法是( )。
市场实验设计中控制因实验单位之间差别造成的影响的方法是()。

A.实验设计方法

B.随机抽样方法

C.排除因素方法

D.固定变量方法

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第7题

下列关于赫尔希和蔡斯的“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,不正确的是()

A.该实验设计思路是单独观察蛋白质和DNA的作用

B.检测离心后试管中上清液和沉淀物中放射性的强弱可推测侵入细菌中的物质

C.标记蛋白质的实验组,离心后的试管中上清液有较高的放射性

D.噬菌体侵染细菌的实验和肺炎双球菌体内转化实验都证明了DNA是遗传物质

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第8题

多因素实验设计中的“因素”是指()。A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量

多因素实验设计中的“因素”是指()。

A.自变量

B.因变量

C.控制变量

D.无关变量

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第9题

实验设计的基本原则是A.随机化、盲法、对照B.重复、随机化、配对C.随机化、盲法、配

实验设计的基本原则是

A.随机化、盲法、对照

B.重复、随机化、配对

C.随机化、盲法、配对

D.随机化、重复、对照

E.齐同、随机化、均衡

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第10题

从事科学实验的重要一环是进行科学实验的设计,科学实验设计的正确步骤为()①充分占有资料 ②设计合理方案 ③明确实验目的 ④进行科学实验 ⑤总结评价与交流

A.①②③④⑤

B.②①③④⑤

C.③①②④⑤

D.⑤④①②③

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第11题

在一个 2 X 2的完全随机设计中,若每种处理使用 6名被试,整个实验设计需使用的被试数是A.6 B.1

在一个 2 X 2的完全随机设计中,若每种处理使用 6名被试,整个实验设计需使用的被试数是

A.6 B.12 C.18 D.24

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