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[判断题]
形式教育论认为，教学的主要任务不在于教给学生多少知识，而在于培养学生的能力，特别是所谓悟性或理性能力、思维能力，因而在教学活动中应重视古典语言、数学、辩证法等学科的教学（）
答案
是
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第3题
A.教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系
B.教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识
C.教学过程的主要任务是训练学生的思维形式
D.教学过程中，知识的传授是无关重要的
E.教学过程中，学生的认识能力无需专门训练
第4题
认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而与传授知识无关紧要的理论是（）。
A．现代教育理论
B．传统教育理论
C．形式教育理论
D．实质教育理论
第6题
A.前者偏重使学生获得有用的知识，后者偏重官能的训练和能力的发展
B.前者认为只有感觉经验是实实在在的东西，后者只相信理性的可靠
C.前者强调心智的练习及其迁移是发展官能的唯二途径，后者认为知识的获得主要是通过经验的积累和联系
D.前者重视学科的形式训练价值，后者重视自然科学知识的教学
第7题
A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.孔德
D.涂尔干
第9题
A.教师的主要任务是传道授业
B.教师应是“道德说教者”“道德偶像”
C.教师应是教育教学的研究者
D.教师应是社区行的开放的教师
第11题
一般认为，标志着教育学成为一门独立学科的著作是()
A．《普通教育学》
B．《论演说家的教育》
C．《民本主义与教育》
D．《大教学论》
