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[主观题]

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施

答案

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发布时间：2023-08-14

更多“依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施”相关的问题

第1题

将社会主义核心价值观融入中小学教育教学全过程和学习生活各方面要做到:发挥好课程教学的阵地作用，发挥好优秀文化的熏陶作用;发挥好社会实践的体验作用;发挥好制度规范的养成作用;发挥好榜样人物的示范作用和校园网络的引导作用。对上述做法的依据认识正确的是（）①课程教学是民族振兴和社会进步的基石 ②实践使核心价值观教育活起来、动起来 ③通过制度规范使核心价值观教育日常化 ④学习道德模范就能提高人的道德修养

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

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第2题

依据学习迁移理论，在实际的教学中，教师应该如何促进学生的学习迁移？

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第3题

（不定项）在《力的作用》教学中，老师问:“什么是力”众生茫然，于是，老师出示“人提水，起重机吊东西”学生们立即说开了，“脚踢球"风吹红旗 .学生们讨论“力是物体对物体的相互作用”。该片段包含教学过程的哪些基本阶段（）

A.激发学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

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第4题

在教育教学活动中，很多教师容易机械地将学习规律不加分析地推论到课堂当中去，而没有考虑到学生自己的原有基础。为此，奥苏伯尔在有意义学习的基础上，提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有（）

A.逐渐分化原则

B.小步子原则

C.及时反馈原则

D.综合贯通原则

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第5题

段管通往站区作业门的物防控制措施中由设备科根据实际情况，提出在作业门安装摄像头的申请，纳入日常监控（）

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第6题

维果斯基的认知发展理论给与我们的启示是（)

A.提供良好的环境,让学生探索

B.教育时要针对儿童的认知方式设计教学

C.奖赏如果使用不当,可能使学生失去对学习的内在动机与兴趣

D.教学应走在发展前面

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第7题

某学校在教学中采用大班教学小班管理的方式，将80名学生随机分成4个小班，大班教学中对所有学生给予同样难度的学习要求。但赵钱孙李四位小班老师却采用了不同的奖励规则，赵老师对第一名学生奖励；钱老师对前5名学生奖励；孙老师对前10名学生奖励；李老师对前15名学生奖励。由于奖励规则不同，各小班学生的学习状况也大相径庭。在此情形中，以下说法正确的有（）

A.赵老师班成绩更好

B.李老师班成绩更好

C.钱老师班和孙老师班成绩更好

D.韦纳的成败归因理论是四位老师选择不同奖励规则的依据

E.阿特金森成就动机理论能很好地解释造成学生学习差异的原因

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第8题

对教学提问的分类影响最大的就是布卢姆对认知领域学习结果的分析,在很大程度上成为教学（)对教学问题划分的基本依据。

A.理论

B.公式

C.实践

D.方案