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第1题
因为幼儿思维的（)特点，因此说服要结合具体事例，防止抽象、枯燥的说教。
A.具体形象思维
B.抽象逻辑思维
C.直觉形象思维
D.直观行动思维
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第2题
小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。把橡皮泥搓成团就说是包子，搓成就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）
A.具体形象思维特点
B.直觉行动思维特点
C.象征性思维特点
D.抽象逻辑思维特点
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第3题
幼儿思维的要紧特征是（）。
A.直观动作思维
B.形象逻辑思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维
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第4题
15、3～6岁幼儿思维的主要形式是抽象逻辑思维（）
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第5题
整个幼儿时期，占据主导地位的思维类型是（）。
A.具体形象思维
B.直觉行动思维
C.抽象逻辑思维
D.辩证逻辑思维
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第6题
幼儿思维的典型方式是()。
A.直观行动思维
B.抽象逻辑思维
C.详细形象思维
D.形式运算思维
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第7题
幼儿思维的主要特征是（)。
A.直观动作思推
B.形象逻辑思维
C.具体形象思推
D.抽象逻辑思维
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第8题
幼儿思维发展遵循（）的发展路线
A．直觉行动思维-具体形象思维-抽象逻辑思维
B．具体形象思维-直觉行动思维-抽象逻辑思维
C．直觉行动思维-抽象逻辑思维-具体形象思维
D．抽象逻辑思维-具体形象思维-直觉行动思维
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第9题
幼儿的直觉行动思维，具体形象思维和抽象逻辑思维是不可以同时并存的（）
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第10题
幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,依次经历了抽象逻辑思
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第11题
幼儿的()的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。
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