下哪种情境最适合教师在学生每次恰当行为发生时都给予强化()
A.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻
B.教师给四年级学生复习加法的事实性知识
C.小丽已形成每天交作业的习惯
D.小刚学会了上课举手才能问答问题
A、小明刚开始学习怎样正确地做前空翻
A.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻
B.教师给四年级学生复习加法的事实性知识
C.小丽已形成每天交作业的习惯
D.小刚学会了上课举手才能问答问题
A、小明刚开始学习怎样正确地做前空翻
第1题
A.A. 在学生之间开展“你说我做”的游戏,提高倾听能力
B.B. 课堂中打断并纠正学生发言中不正确的地方
C.C. 对小学生而言,培养倾听能力的主要目的是能认真听老师讲课
D.D. 小学生同伴之间的倾听能力较强,不需要刻意培养
第2题
A.初中教师甲利用晩自习辅导期间,强行对女学生进行亲吻
B.公司副总乙在办公室强行搂抱女员工
C.高中生丙威逼同学刘某为自己手淫
D.丁哗众取宠在学生宿舍楼道上裸奔
第4题
A.有心无力 茫然若失 漠不关心 积微成著
B.无能为力 茫然若失 掉以轻心 长此以往
C.有心无力 茫然失措 掉以轻心 积微成著
D.无能为力 茫然失措 漠不关心 长此以往
第5题
A.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B.在学生自行外出或者擅自离校期间发生的
C.在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的
D.其他在学校管理职责范围外发生的
第7题
A.自然观察法
B.情景观察
C.谈话法
D.问卷调查法
第8题
A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和讲堂情境这三大要素的相互协调
B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C.对于学生消极的课堂行为,教师可采取体罚,剥夺学习权利等惩罚手段
D.教学班级规模越大,师生情感纽带的力量越强,教学效果越好
第9题
A.创设英语学习环境。
B. 促进学生主动建构的英语学习
C. 扩大和紧密学习共同体
D. 为教师的演示教学提供新方式
第11题
A.时尚 改变
B.灵活 占领
C.主观 主导
D.多元 适应