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[单选题]

战国时期,诸子百家希望用自己的学说解决社会问题,形成“百家争鸣”的局面。其中,孟子主张()

A.无为而治

B.民贵君轻

C.以德治国

D.以法治国

答案

B、民贵君轻

更多“战国时期,诸子百家希望用自己的学说解决社会问题,形成“百家争鸣”的局面。其中,孟子主张()”相关的问题

第1题

( 2019•江苏宿迁 )战国时期,百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是()

A.孟子——民贵君轻

B.韩非子——兼爱非攻

C.墨子——无为而治

D.庄子——以法治国

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第2题

春秋战国时期思想文化领域为什么会出现“百家争鸣”的局面?列举战国时期儒家、道家、墨家、
法家的代表人物及思想主张。(13分)

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第3题

在历史学习中,我们经常会碰到“历史现象”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史现象的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列属于历史结论的是()

A.春秋战国时期出现百家争鸣,孔子创立儒家学说

B.卢梭的社会契约论是法国大革命的理论依据

C.董仲舒提出罢黜百家、独尊儒术的主张,被汉武帝采纳

D.马丁•路德发起宗教改革,提出信仰得救的主张

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第4题

以下“百家争鸣”的内容反映出学派儒家道家墨家法家主张仁爱顺应自然互爱互利以法治国()

A.战国时期出现思想繁荣的局面

B.战国时期道家代表人物是庄子

C.春秋战国时期私学兴起并发展

D.秦国采纳法家思想完成了统一

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第5题

在教育宗台上,孔子主张“学而优则仕”,孟子强调“明人伦”,荀子认为教育是后天的过程,应“化性起伪”,墨子突出生产劳动和科技知识的学习,韩非则积极实行教育改革、提倡法制教育等。这说明,春秋战国时期()

A.诸子百家都重视兴办私学

B.儒家在私学中占主导地位

C.教育思想呈现多元化倾向

D.官学受到私学的巨大冲击

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第6题

战国时期百家争鸣中,诸子百家的观点实质上代表了不同阶级阶层的利益()
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第7题

春秋战国时期怎样形成了“百家争鸣”的局面
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第8题

春秋战国时期各种学说蓬勃兴起,其中在政治上推崇西周的制度,主张以德治国的是()

A.老子

B.孔子

C.韩非

D.墨子

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第9题

春秋战国时期的百家争鸣所涉及内容非常广泛,其中在“死亡与鬼神观”上“墨家利用,儒家闪烁,道家则淡然”。下列主张属于道家的是()

A.未能事人,焉能事鬼

B.施行不可以不懂,见有鬼神视之

C.死,无君于上,无臣于下

D.尽其道而死者,正命也

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第10题

春秋战国时期的散文分为历史散文和诸子百家政论性散文,以下属于历史散文的有()。

A.《尚书》

B.《春秋》

C.《左传》

D.《论语》

E.《孟子》全国新

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