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题目内容
（请给出正确答案）
A.文中用饱含情感的笔触叙述了以五人为代表的民众与阉党斗争的经过
B.选文叙议结合，叙突出五人的英勇，议强调五人之死的意义
C.五人就义时的慷慨从容与毛一鹭躲在厕所逃命的丑态形成鲜明的对比
D.作者逐一写出了五人名字，紧扣题目，表达了对五人死于义的崇敬
答案
B、选文叙议结合，叙突出五人的英勇，议强调五人之死的意义
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第1题
A.每个民族先创造建筑法式，后形成沿用的惯例
B.中国建筑既有共同的一贯风格，也有独特个性
C.梁、柱、枋等是构成建筑不可少的构件和因素
D.建筑的词汇文法源于长期的建筑实践
第2题
A.第②③两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，传达出两种人的览物之情
B.第④段是全篇的中心，在这段中，作者拟出一问一答，发出了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的誓言，点明全篇主旨
C.微斯人，吾谁与归既是慰勉藤子京，也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟
D.选文内容充实，情感丰富， 将写景、抒情、议论相结合，句式骈散相谐，行文富于变化
第3题
A.选文塑造了陶渊明自由洒脱的形象，表现了他高洁的人格
B.陶渊明已卧床挨饿多日，江州刺史檀道济馈赠他粮食和肉，但他退回了檀道济的馈赠
C.陶渊明不愿束带迎接督邮，当日辞官，体现了他不汲汲于富贵的品质
D.陶渊明嗜酒。亲朋无论穷富，都会设酒招待他，而陶渊明逢酒必醉
第5题
A.选文①②段将闻一多先生的行为和别人加以对比，层层深入，突出表现先生的品质
B.选材典型，如学者的方面选取研究《唐诗杂论》《校补》古典新义三项内容
C.选文详略得当，研究唐诗写得简略；写作《校补》古典新义两件事写得详细
D.节选文字在语言上具有生动形象、精练含蓄、富于感情和音乐美的特点
第6题
A.李密幼年遭受父亲去世和母亲改嫁的变故，且体弱多病，九岁还不能走路
B.李密自幼孤苦不幸，由祖母抚养成人，祖孙二人相依为命，感情非常深厚
C.李密说自己身受圣朝的清明教化和皇上的器重，表明自己有奉诏就职之心
D.选文先讲祖孙之情后述君臣之义，最后介绍作者的两难境地和为国尽忠的选择
第7题
A.这一部分描绘荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜选起、惊心动魄，通过语言、动作、神态描写生动地刻画了人物形象
B.在这场你死我活的搏斗中，秦王虽占有主场之利，但因为秦君臣毫无思想准备，导致秦王的情势一度十分危急
C.秦王侍医夏无且用药囊掷向荆轲，是荆轲由追杀转向被杀，秦王由逃窜转向反击的关键
D.文章除了有精彩的正面描写，还用群臣惊这样的侧面描写来渲染紧张的气氛
第8题
A.文中的博士往事古今词义相同
B.吴下阿蒙这一成语出自选文，它指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问
C.鲁肃与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可，从侧面衬托吕蒙的才略过人
D.选文主要是通过对话和对比来刻画人物的
第9题
第10题
A.全词充满奇丽的想象，情景交融。笔调轻松活泼，比喻巧妙别致，语言风趣俏皮
B.词的下片借惜春表达了惜别之情，同时也表达了王观对友人美好的祝愿
C.这是一首送别词，词题交代了送别友人的地点是浙东
D.词的上片着重描写了送别时的情景
第11题
A.第一段写了秦初期盛极一时，反衬下文秦的迅速灭亡
B.第一段把始皇威震四海的实力和创万世基业的野心描绘得淋漓尽致，寓褒于贬
C.第二段运用了对比手法，将陈涉与仲尼、墨翟等人进行对比
D.选文讲究铺排渲染，气势酣畅；行文整句与散句结合，错落有致，音节和谐
