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[单选题]

幽默风趣是导游语言艺术性的重要体现,导游员要善用幽默诙谐的语言。机智、风趣的讲解语言,不仅能融洽感情,活跃气氛,而且能使游客感到愉快。但是,在突出讲解的趣味性时也要注意技巧,下面做法错误的是()。

A.用词丰富多变。生动形象的语言能将游客导入意境,给他们留下深刻的印象。

B.导游词中,恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法,可使静止的景观深化为生动鲜活的画面,揭示出事物的内在美,使游客沉浸陶醉。

C.讲解时要随机应变,临场发挥。

D.为了讲解生动可以编撰各种传说和故事,即使和景观不相关也没关系。

答案
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更多“幽默风趣是导游语言艺术性的重要体现,导游员要善用幽默诙谐的语言。机智、风趣的讲解语言,不仅能融洽感情,活跃气氛,而且能使游客感到愉快。但是,在突出讲解的趣味性时也要注意技巧,下面做法错误的是()。”相关的问题

第1题

言之有情体现的是导游语言的()

A.文化性

B.情感性

C.科学性

D.艺术性

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第2题

导游的谈吐应()

A.健康清新

B.风趣幽默

C.优美动听

D.自然淳朴

E.亲切自然

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第3题

本次课提到教师用语的重要原则有()

A.语气温柔坚定

B.语言幽默风趣

C.语言清晰具体

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第4题

杨氏子是一个思维敏捷,语言风趣幽默的孩子()
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第5题

()语言是导游做好导游服务工作最重要的手段和工具()

A.口头

B.身体

C.体态

D.动作

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第6题

使演讲稿语言生动感人的方法是运用形象化的语言、运用幽默风趣的语言、发挥语言()的特点。
使演讲稿语言生动感人的方法是运用形象化的语言、运用幽默风趣的语言、发挥语言()的特点。

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第7题

恰当地使用幽默风趣的语言,幽默要分对象和场合而不失分寸,风趣要分内容和地点而不显轻浮,给人以美的享受。此题为判断题(对,错)。
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第8题

下列对《最后的常春藤叶》节选部分的理解和分析,不恰当的一项是()

A.通过交代居住条件,暗示贝尔曼是社会底层的艺术家

B.运用外貌描写,突出贝尔曼年老、丑陋、滑稽的特点

C.边缘都没有摸到,说明贝尔曼的艺术才能低到极点

D.语言幽默、风趣、夸张,渲染了悲剧人物的喜剧色彩

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第9题

课堂教学幽默艺术操作中的反法诱导是指()。

A.教师把所要传授的学科知识糅于可能引起学生发笑的某种矛盾或反常的现象中

B.教师以轻松的反问语言,步步指出学生的问题或矛盾,引导他们愉快地寻求正确答案

C.教师用风趣、机智的手段引起学生注意力,激发情绪,融洽师生关系,活跃课堂气氛

D.教师使用自我调侃的方式化解学生的紧张情绪,活跃课堂气氛

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第10题

关于《白鹅》和阅读链接中的《白公鹅》在情感的表达上的相同之处,下面说法正确的是()

A.在行文结构上,都是先介绍鹅的特点再具体描写

B.在描写方法上,两篇文章都运用了拟人的手法。都把鹅当作人来写,赋予了鹅人的情感,使人读起来感到特别亲切

C.都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情

D.作者的语言都很风趣幽默

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第11题

学员参与度2. 某老师自信于自己的语言表达能力,整节课以自我的演说为主,配以学生的极少量回应。课后反馈中发现,2/3的学生全程听得用心,且认为老师风趣幽默;1/3的学生在课程后半段跟不上节奏,且表示知识点能听懂但不知道如何运用。请问,本节课的这一维度可以得几分()

A.0分

B.1分

C.2分

D.3分

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