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[单选题]

本课两首词中,有许多借代取意的地方,下列词句中加点的词,不属于这种情况的一项是()

A.户盈罗绮,竞豪奢(加点词:罗绮)

B.千骑拥高牙,乘醉听箫鼓(加点词:箫鼓)

C.异日图将好景,归去凤池夸(加点词:凤池)

D.留恋处,兰舟催发(加点词:兰舟)

答案

A、户盈罗绮,竞豪奢(加点词:罗绮)

更多“本课两首词中,有许多借代取意的地方,下列词句中加点的词,不属于这种情况的一项是()”相关的问题

第1题

关于课文中苏轼和辛弃疾的两首词的说法,不正确的一项是()

A.两词感慨的重点不同,苏词侧重感慨作者自己坎坷潦倒、壮志难酬;辛词侧重感慨山河破碎,中原难复

B.两词都从江山联想到人事,都用历史上的英杰的得志来反衬作者自己的失意

C.两词都采用借古讽今的手法,借古代英杰来讽刺朝臣腐败无能,抒发忧国忧民的思想感情

D.两词结尾的情调不同,苏词低沉、抑郁,辛词激愤、高昂

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第2题

下列关于苏轼词两首文化常识的解说,有误的一项是()

A.羽扇纶巾一句中,羽扇代指周瑜。手摇动羽扇,头戴纶巾,这是古代儒将的装束,词中形容周瑜从容娴雅

B.公瑾,是周瑜的字。古人一诞生就起名,成人后则有字。一般来说,古人的名和字在意义上没有联系

C.这两首词选自《东坡乐府笺》,其中乐府本是音乐行政机关,后来成为一种带有音乐性的诗体名称。此处是词的别称

D.词,形成于唐代,五代十国后开始兴盛,至宋代达到顶峰。词在形式上的特点是调有定格,句有定数,字有定声

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第3题

下列各项中,对两首诗歌的内容与情感的理解不正确的一项是()

A.《子衿》中,青青子衿青青子佩,是以恋人的衣饰代指恋人。对方的衣饰使她念念不忘,可见其相思之深

B.《子衿》采用倒叙手法,运用心理描写,将主人公等待恋人时焦灼万分的情状刻画得栩栩如生

C.《卜算子.黄州定慧院寓居作》意境清幽,全词笼罩着浓郁的孤独与感伤的气氛。词人托物寓怀,表达了初贬黄州期间的苦闷和孤高的复杂情怀

D.《卜算子.黄州定慧院高居作》下阙把鸿与人同写,惊起却回头,有恨无人省"含蓄表达了自己孤寂的心境

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第4题

《蔡宽夫诗话》记载了北宋诗人王安石关于诗歌用典的意见:“若能自出己意,借事以相发明,情态必出,则用事虽多,亦何所妨?”在北宋词人中,被认为是“尤工于羈旅行役”者是柳永。()
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第5题

下列句中加点词的古今义相同的一项是()

A.(本事)不理

B.风雨之(不时)

C.地有(常数)矣

D.志意修,(德行)厚,知虑明

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第6题

下列对两首诗的内容与情感的理解不正确的一项是()

A.《观沧海》中水何澹澹描写了大海的远景,使人感到海边景色的壮丽景色

B.《行军九日思长安故园》中强欲登高去,无人送酒来写出了诗人强欲登高,感叹无人送酒,其中的惆怅凄凉,难以言表

C.《行军九日思长安故园》是由眼前的景象勾起了诗人的思乡情绪,表达了诗人浓浓的思乡之情

D.《观沧海》是借景抒怀,表现了诗人博大的胸怀和建功立业的远大抱负

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第7题

对下列句子中加点词的解释,完全正确的一项是()

A.距关,毋内诸侯,秦地可尽王也 距:拒绝 范增说项羽曰 说:数落

B.从骊山下,道芷阳间行 道:取道 沛公则置车骑,脱身独骑 置:舍弃,丢下

C.沛公军霸上,未得与项羽想见 军:军队 然不自意能先入关破秦 意:料想

D.如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为 辞:告辞 君安与项伯有故 故:故事

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第8题

本课的多音字较多,我们可以通过查字典的方法来了解意思,确定读音。如:都,1⃣️大都市。2⃣️全,全部。表示大都市的词读du,读第一声。以下组词读du,读第一声的词有()
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第9题

下列词语中书写全部正确的一项是()

A.潮水 理智 恐惧

B.隔绝 袭击 借意

C.援救 防御 原故

D.连想 寂寞 淡忘

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第10题

秦观的两首《水龙吟》词,在字数、句法、用韵上是完全相同的。()
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第11题

下列各项中,对两首诗歌的内容与情感的理解不正确的一-项是()

A.《式微》是一首劳役者的悲歌,以咏叹的方式、质问的语气,直抒胸臆,堪称饥者歌其食,劳者歌其事的经典之作

B.式微,式微,胡不归的反问形式,使诗篇显得宛转而有情致,同时也引人注意,启人深思,所谓不言怨而怨自深矣

C.送友人)前两句写送别时的环境,山静默,水绕城。都暗示了离别之意

D.落日故人情写夕阳徐徐而下,似乎不忍离开大地,其中隐含着依依借别之情

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