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题目内容
（请给出正确答案）
A.文章写了两件事，分别是孙权劝学和鲁肃赞学
B.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进，用对话的方式来刻画人物形象
C.文中的吕蒙知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽
D.鲁肃敬才爱才，但是还是看不起一介武夫的吕蒙
答案
D、鲁肃敬才爱才，但是还是看不起一介武夫的吕蒙
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第1题
A.文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的
B.《北京的春节》采用有详有略的方式安排内容，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初六、正月十五这几天，突出了当年北京地区过春节的独特习俗
C.我们在习作时，详略安排得当，中心突出，才能让别人了解自己想表达的意思
第2题
A.小说《社戏》写了作者十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德
B.《春酒》通过作者追念童年时的一些旧事，表现出作者迁台之后对江南的怀念，对母亲的深深的怀念之情
C.《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，这生命和力量，是由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来的
D.《小石潭记》作者是唐宋八大家之一的柳宗元，是《永州八记》其中一篇
第3题
A.文章表现核舟主题的句子是嘻，技亦灵怪哉矣
B.本文首尾呼应，开通写了王叔远的技艺高超与结尾技亦灵怪矣哉呼应
C.文章详略得当，因为是核舟记，所以详写了核舟的构造整体，略写了人
D.文章记叙了泛赤壁的故事，所以是一篇记叙文（应该是说明文），语言生 动、简洁
第4题
A.本文采取总——分——总的结构，生动形象的写出了王叔远高超的雕刻艺术
B.本文首尾呼应，开头写了王叔远的技艺高超与结尾技亦灵怪矣哉呼应
C.文章详略得当，因为是核舟记，所以详写了核舟的构造整体，略写了人
D.这是一篇事物说明文，用了列数字、打比方、摹状貌等说明方法
第5题
A.第2、3段是全文的中心，寄托了作者的理想社会是没有压迫、人人安居乐业
B.文章详略得当，略写去桃花源和再寻桃花源，详写了在桃花源的具体生活
C.文章正面描写和侧面描写相结合，对桃花源的人和物的描写正面写出了它的平静，渔人的喜爱以及太守一听就立刻派人去找侧面说明桃花源的生活吸引人
D.本文属于写景散文，大量的描写了进桃花源前和在桃花源里的景色
第6题
A.作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文
B.文章中多处使用了比喻、拟人、反复等修辞手法，使文章语言生动
C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好
D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的
第7题
A.《桃花源记》，作者陶渊明，东晋人
B.文章是以渔人进出桃花源为线索来结构全文的
C.桃源中人与渔人所处的社会生活环境是不一样的
D.太守遣人随渔人去寻找桃花源，说明太守也想到桃源中去过桃花源中人的生活
第8题
A.文章开头和结尾首尾呼应，结构紧凑
B.这样有助于我们对文章的来龙去脉更加清楚，对当时的紧张局势感受更加深刻
C.开头结尾两处都点明时间，说明十六年前的事情已非常久远
第9题
A.作者看到一熟盛开的紫藤萝，感悟到人生的美好和生命的永恒
B.文中多处使用了比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动、形象
C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是在赞美生命的顽强和美好
D.文章最后我不觉加快了脚步是因为我在这儿待的时间太长了
第10题
A.《繁星》是我国著名作家冰心的作品，这三首短诗在歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱
B.《绿》的作者是艾青，绿是生命的颜色，也是生命的象征
C.《白桦》这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情
D.《在天晴了的时候》全诗只用了比喻的手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图
第11题
A.郁达夫（1898～1945）现代作家，浙江省富阳县人。1922年，他与郭沫若、 田汉等组织了创造社
B.由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫由上海迁至杭州，并写了这篇《都 的秋》
C.在杭州期间，郁达夫曾用了很多时间去静对山水，就是想排遣现实带给他的 失落、苦闷
D.郁达夫曾写过名作《沉沦》《边城》《春风沉醉的晚上》等
