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[单选题]

下列对素质教育的理解不正确的是()

A.素质教育是以提高全体学生的基本素质为根本目的

B.素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要出发的

C.素质教育只尊重幼儿个性

D.素质教育注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性

答案

C、素质教育只尊重幼儿个性

更多“下列对素质教育的理解不正确的是()”相关的问题

第1题

ZH013.下列对素质教育内涵的理解,不正确的一项是()

A.素质教育是面向全体幼儿的教育

B.素质教育是促进幼儿专业发展的教育

C.素质教育是促进幼儿个性发展的教育

D.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

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第2题

素质教育是中国教育的一个长期的发展目标,下述关于素质教育的理解错误的是:

A.素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。

B.素质教育是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨。

C.国家教委曾专门出台《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》,因此素质教育的对象是中小学生。

D.素质教育是以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

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第3题

下列对文本艺术特点的理解和鉴赏,不正确的一项是()

A.仿佛

B.文中

C.文中最后

D.文末

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第4题

下列对课文理解不正确的是()

A.赵州桥雄伟、坚固、美观

B.赵州桥是隋朝石匠李春设计的

C.赵州桥有好多大桥洞,所以发大水也不怕

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第5题

对编制计划的理解下列不正确的是()。

A.编制计划就是对工作进行合理的安排

B.一个合理的计划不需考虑工期

C.编制计划提高工作效率

D.对一个活动项目不同的人可能编制的计划不相同

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第6题

联系课文内容,对下列词语的理解,不正确的一项是()

A.监督——察看并督促

B.发誓——庄严地说出表示决心的话

C.耿耿于怀——形容小沙对剃头过程不愉快的心情

D.规规矩矩——(行为)端正老实,合乎标准或常理

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第7题

下列对《傅雷家书》的表述不正确的一项是()
A.我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷,译著(法国)巴尔扎克《巴黎圣母院》B.以书信的方式对留学波兰的儿子的生活和艺术进行指导,凝聚着对祖国对儿子的深厚的爱C.强调了年轻人如何做人如何对待生活的问题,教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体,不气馁,不骄傲,要有国家和民族的荣辱感,有艺术人格的尊严,做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家D.《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编,该书是一本优秀的青年思想修养读物,是素质教育的经典范本,是充满着父爱的教子名篇
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第8题

下列对信息技术服务响应性理解不正确的是哪项a) 响应性是强调了供方及时受理需方服务请求的能

下列对信息技术服务响应性理解不正确的是哪项

a) 响应性是强调了供方及时受理需方服务请求的能力

b) 有效性、及时性及互动性都是响应性的子特性

c) 供方对服务请求的响应及时说明响应性好

d) 供方与需方建立互动沟通机制能保障其处理服务请求的能力

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第9题

下列对行政机关撤销行政许可的理解,不正确的是()。A.存在可撤销情形的,行政机关可以视情况不撤销

下列对行政机关撤销行政许可的理解,不正确的是()。

A.存在可撤销情形的,行政机关可以视情况不撤销该行政许可

B.被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得行政许可的,一律予以撤销

C.撤销行政许可,可能对公共利益造成重大损害的,不予撤销

D.撤销不具备申请资格申请人的行政许可的,被许可人的合法权益受到损害的,行政机关应当依法给予赔偿

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第10题

下列对行政机关撤销行政许可的理解,不正确的是()。A.存在可撤销情形的,行政机关可视情况不撤销该

下列对行政机关撤销行政许可的理解,不正确的是()。

A.存在可撤销情形的,行政机关可视情况不撤销该行政许可

B.撤销行政许可,可能对公共利益造成重大损害的,不予撤销

C.对已往准予行政许可但申请人不具备申请资格的行政许可撤销时,被许可人的合法权益受到损害的,作出行政许可决定的行政机关不予赔偿

D.被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得行政许可的,应当予以撤销

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第11题

下列说法中不正确的一项是()

A.借助相关资料了解写作背景,可以更好地体会文章的情感

B.搜集与课文相关的资料,可以丰富对课文内容和情感的认识

C.相关资料可以帮我们理解课文内容,但对课文情感的理解只能通过朗读来实现

D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治,导致列强入侵

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